22 初冬教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

20.初冬教学目标：1.认识生字及其词语，能正确、流利、有感情的朗读课文。2.通过比较，知道雾中和雾散后景物有什么不同，在想象和体会的基础上朗读文本，感受初冬的景色特点，从而产生对大自然的热爱之情。教学重难点：1.有感情地朗读课文，感受初冬的雾大和雾美。2.了解和体会初冬季节雾中、雾散时的壮丽景象。

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 初冬

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2018-04-26 17:59:00

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学校：洛阳市涧西区天香小学

22 初冬教学设计实例

未知

2018-04-26 17:59:00

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关键词：22 初冬教学设计实例

正文

20.初冬

教学目标：

1.认识生字及其词语，能正确、流利、有感情的朗读课文。

2.通过比较，知道雾中和雾散后景物有什么不同，在想象和体会的基础上朗读文本，感受初冬的景色特点，从而产生对大自然的热爱之情。

教学重难点：

1.有感情地朗读课文，感受初冬的雾大和雾美。

2.了解和体会初冬季节雾中、雾散时的壮丽景象。通过雾中、雾后景物的变化，感受大自然的美丽。

教学时长：2课时

教学过程：

第二课时

一、第一自然段

1.自读，思考：你读懂了什么？

2.结合生活实际理解白茫茫。

1）这样大的雾，课文中用什么词语形容？（结合生活实际理解白茫茫）

2）读白茫茫，要求：慢一些

3）看电脑演示，进行品读。

二、第二自然段：

1．指名读，数一数有几句话，想一想有什么没读懂的地方？

2．根据学生的问题，指导学生理解词句。

1）隔着我们和田野、树林间的这层纱，指的是什么？

2）结合生活实际理解：模模糊糊

3．思考：这两句话中为什么前一句用“望”，后一句用“看”？

4．指导朗读，看电脑演示，试着把模模糊糊的感觉读出来。

三、第三、四自然段：

1．师生分别读一遍，然后比较读的情况。

2．指名谈体会，理解文章内容，帮助学生体会词语。

3．看电脑演示，体会：发出淡淡的光，然后在感悟的基础上练习读。

四、第四到八自然段

1．小组自学。

要求：

1）一个同学朗读。

2）其他人结合一段内容谈体会。

3）同桌间相互补充。

2．汇报学习成果

3．看录像体会初冬景色的特点。

4.根据课文内容填空。

1）雾散后，太阳（）光芒来。

2）雾散后，远处的塔、小山都（）了。

3）雾散后，近处的田野、树林也（）了。

5.电脑演示下雾时和雾散后景色的对比，体会后练习朗读。

五、再读课文，总结全文。

1．朗读全文

2．师生共同介绍有关初冬景色的资料

3．总结：在学习这一课的过程中，我们运用结合生活实际的方法理解了词句；在学习的同时，同学们不仅读懂了课文，而且领略了初冬的景色，收获真不少！

板书设计

22 初

冬

雾中

雾散

远

望不见

望得见

近

看不清

看得清

教学反思

《初冬》是教科版语文第三册第七单元中的一篇精读课文。这篇课文短小、图文并茂，以“雾中、雾后”为序，文脉清晰。以其优美的语言向我们展现出山村初冬早晨的美景。尤其文章是以时间为序，每层又以空间顺序清楚明了，是引导学生了解冬天景物特点，对学生进行情感教育的良好载体。

新课程标准明确指出：二年级阅读教学要引导学生充分地读在读中整体感知、感悟；在读中培养学生的语感，从而使之受到情感的熏陶。

关于本教案的常见问题

Q：22 初冬教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 初冬》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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