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湘潭市中/小学教师统一备课用纸科目课题生物年级高三班级时间第课时月季的花药培养教学目标：1、简述月季花药培养的过程2、比较植物组织培养与花药培养的异同重点难点教学工具月季花药培养的过程植物组织培养与花药培养的异同学习用具教学过程：月季的花药培养(1)被子植物的花粉发育过程：花粉母细胞(小,孢子母细胞
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课题2 月季的花药培养优秀教学设计说课稿
未知
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关键词：课题2 月季的花药培养优秀教学设计说课稿
正文
湘潭市中/小学教师统一备课用纸
科目
课题
生物
年级
高三
班级
时间
第
课时
月季的花药培养
教学目标：1、简述月季花药培养的过程
2、比较植物组织培养与花药培养的异同
重
点
难
点
教学工具
月季花药培养的过程
植物组织培养与花药培养的异同
学习用具
教学过程：月季的花药培养
(1)被子植物的花粉发育过程：
花粉母细胞(小,孢子母细胞)⇒四分体时期⇒单核期⇒双核期⇒花粉粒
(2)产生花粉植株的两条途径：
(3)影响花药培养的因素：
①主要因素：材料的选择和培养基的组成。
②月季花药培养一般选择单核期。
1．植物组织培养技术和花药离体培养技术的异同
理论依据
植物组织培养技术
植物细胞的全能性
花药离体培养技术
相同点
基本过程
影响因素
选材、营养、激素、pH、温度、光照等
体细胞
无性生殖
生殖细胞(精子) 有性生殖
不同点
选材
生殖方式
2.影响组织培养的因素
(1)不同植物的组织培养难度不同。
(2)对于同一种植物材料，材料的年龄、保存时间的长短等也会影响实验结果。生长旺盛的嫩枝生理状况好，容易诱导脱分化和再分化。
(3)植物激素：
生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素，其作用及特点为：
①在生长素存在的情况下，细胞分裂素的作用呈现加强的趋势。
②使用顺序不同，结果不同，具体如下：
使用顺序
先使用生长素，后使用细胞分裂素
先使用细胞分裂素，后使用生长素
同时使用
③用量比例不同，结果也不同。
实验结果
有利于细胞分裂，但细胞不分化
细胞既分裂又分化
分化频率提高
板书设计
教学后记
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关于本教案的常见问题
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