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基本不等式教学设计一、教学目标【知识与技能】掌握基本不等式的形式以及推导过程，会用基本不等式解决简单问题。【过程与方法】在经历基本不等式的推导与证明过程，提升逻辑推理能力。【情感态度价值观】在猜想论证的过程中，体会数学的严谨性。二、教学重难点【教学重点】基本不等式的形式以及推导过程。【教学难点】基本
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2.基本不等式教学设计及教案分析
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关键词：2.基本不等式教学设计及教案分析
正文
基本不等式教学设计
一、教学目标
【知识与技能】
掌握基本不等式的形式以及推导过程，会用基本不等式解决简单问题。
【过程与方法】
在经历基本不等式的推导与证明过程，提升逻辑推理能力。
【情感态度价值观】
在猜想论证的过程中，体会数学的严谨性。
二、教学重难点
【教学重点】
基本不等式的形式以及推导过程。
【教学难点】
基本不等式的推导以及证明过程。
三、教学过程
(一)引入新课
学生活动：利用赵爽弦图推导出基本不等式，教师明确：当三角形是等腰直角三角形时等号成立。
(三)课堂练习
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