科学前沿 组装细胞优秀公开课教案

科学前沿

组装细胞教学设计

1教材分析

本节课是人教版必修一《分子与细胞》第一章第二节《细胞的多样性和统一性》。本节内容包括：观察细胞、原核生物与真核生物、细胞学说的建立过程三部分内容。其中，使用高倍镜的注意事项、原核生物与真核生物的本质区别是本节课的重点，细胞学说的建立过程是本节课的难点。

在学习本课之前，学生已经学习并认同“生命活动离不开细胞”的基本事实，为本节课内容的学习做好了知识铺垫。本节课的内容是整个高中生物知识的基础。学好本节课，对学生以后的学习至关重要。

2学情分析

学生刚刚学习完“生命活动离不开细胞”，对于细胞的认识还处于模糊水平。本课恰好以细胞的多样性和统一性把细胞的特点梳理的恰到好处，学生很容易形成对细胞特点的准确认识。细胞属于微观水平的观察，因此可选择在实验室由学生制作不同生物的临时装片并由他们观察，更符合学生的学习特点。学生的显微镜操作水平有限，但他们对显微镜有很大的兴趣，因此要适时、适当给以启发或指导，使学生在亲自操作中，规范高倍镜的使用和临时装片的制作。同时，激发他们对生物学习的兴趣。

3教学目标

知识目标

说出细胞多样性、统一性的原因；

准确描述真核细胞、原核细胞的根本区别；

列出常见的真核、原核生物；

简述细胞学说的内容。

能力目标

规范操作高倍镜观察的步骤；

正确制作临时装片；

通过分析细胞学说的建立过程，尝试总结出细胞学说的内容。

情感态度价值观

通过对细胞学说建立过程的学习，逐步培养学生实事求是的科学态度，认同“科学的道路不是一帆风顺”、“科学是不断前进和发展”的观点。

通过科学家的探索历程，逐渐形成“不劳无获、成功需要辛劳和汗水”的想法，激发积极向上的斗志。

4重点难点

1.使用高倍镜的注意事项；

2.原核生物与真核生物的本质区别。

5教学媒体

“资料分析”、多媒体——PPT课件、实验室

6设计思路

设疑激趣：抛出问题“细胞长什么样？”，激发学生求知欲望；

实战实验：分配任务，小组合作，共同商议、动手完成；

展示成果：每种材料的装片，选出最优秀的小组，大家共同观察。并由小组代表总结成功原因；

互动思维：试归纳观察到的细胞结构上的共同点，并描述他们的差异。

设置障碍：无成型的细胞核——原核生物，学习真核、原核细胞；

科学丰碑：细胞学说——由学生阅读材料分析，角色扮演。

思想政治课：从细胞学说的建立过程学到了什么？

大展身手：精选例题，突破重难点知识。

科学前沿：P12，激发兴趣。

7教学过程

7.1 第一学时

教学活动

活动1【导入】设疑激趣、导入新课

活动2【活动】实战实验

给出材料：

真菌：酵母菌

低等植物：水绵

高等植物：菠菜叶

动物细胞：红细胞

由小组代表依次选择。

【讲述】各个小组长，负责好本小组的实验，参照课本已给知识，规范制作临时装片、操作显微镜。

你们的任务是：

（1）展示出高倍镜下的细胞

（2）尝试总结出高倍镜使用注意事项

活动3【活动】展示成果

观看各个小组高倍镜下细胞，并做好记录，给以评价和指导。选出每种生物，最优秀小组装片，每位同学轮流欣赏。

请对应小组代表总结能够成功的原因。

活动4【活动】互动思维

【讲述】刚刚欣赏了几种细胞，大家思考问题：

观察到的细胞结构上的共同点，并描述他们的差异。

活动5【活动】设置障碍

【讲述】有一类细胞，没有成形的细胞核，比如：大肠杆菌。请大家阅读课本，回答问题：

真核、原核细胞的本质区别？

活动6【活动】科学丰碑

【讲述】咱们刚才总结的细胞多样性和统一性，早在19世纪，就有科学家已经总结出来。她的过程充满耐人寻味的曲折。

请大家读材料分析，进行角色扮演。

要求：（1）扮演维萨里、虎克、施旺、魏肖尔其中一位科学家；

（2）讲述主要依据和成果. 活动7【活动】思想政治课

通过再现细胞学说的简历过程，你领悟到科学发现有哪些特点？你从中学习到了什么？

活动8【活动】科学前沿

课下阅读P12、13，科学前沿

科学前沿

组装细胞

课时设计

课堂实录

科学前沿

组装细胞

1第一学时

教学活动

活动1【导入】设疑激趣、导入新课

活动2【活动】实战实验

给出材料：

真菌：酵母菌

低等植物：水绵

高等植物：菠菜叶

动物细胞：红细胞

由小组代表依次选择。

【讲述】各个小组长，负责好本小组的实验，参照课本已给知识，规范制作临时装片、操作显微镜。

你们的任务是：

（1）展示出高倍镜下的细胞

（2）尝试总结出高倍镜使用注意事项

活动3【活动】展示成果

观看各个小组高倍镜下细胞，并做好记录，给以评价和指导。选出每种生物，最优秀小组装片，每位同学轮流欣赏。

请对应小组代表总结能够成功的原因。

活动4【活动】互动思维

【讲述】刚刚欣赏了几种细胞，大家思考问题：

观察到的细胞结构上的共同点，并描述他们的差异。

活动5【活动】设置障碍

【讲述】有一类细胞，没有成形的细胞核，比如：大肠杆菌。请大家阅读课本，回答问题：

真核、原核细胞的本质区别？

活动6【活动】科学丰碑

【讲述】咱们刚才总结的细胞多样性和统一性，早在19世纪，就有科学家已经总结出来。她的过程充满耐人寻味的曲折。

请大家读材料分析，进行角色扮演。

要求：（1）扮演维萨里、虎克、施旺、魏肖尔其中一位科学家；

（2）讲述主要依据和成果. 活动7【活动】思想政治课

通过再现细胞学说的简历过程，你领悟到科学发现有哪些特点？你从中学习到了什么？

活动8【活动】科学前沿

课下阅读P12、13，科学前沿