第1课 中国早期人类的代表——北京人教学设计一等奖

第1课

中国早期人类的代表——北京人

前言------中国古代史快闪

❶教学分析➷

【教学目标】

知识与能力

了解中国历史的宏观框架，中国历史的分期，中国历史流向的特点，详细了解中国历史的五大分裂时期，完成统一的九个封建王朝，详细解读中国古代朝代歌，以时间为轴线，构建中国历史的宏观框架。

过程与方法

讲述中国历史宏观框架，让学生了解中国历史的基本概况；仔细地讲解中国历史五大分裂时期九个完成统一的封建王朝的基础知识，要求学生会识图看图；探讨中国历史流向的特点，培养学生从历史教训中得出正确的历史启示的能力。

情感态度与价值观

中国五大分裂时期的百姓的痛苦与艰辛，中国九大统一的封建王朝对历史发展所起的积极推动与发展的作用，显示了中华民族追求统一，渴望和平的朴素而又艰难愿望。中国古代朝代歌展示的朝代更迭与兴衰，通过这种人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫。

【重点难点】

教学重点：中国历史框架，中国历史分期，中国历史流向的特点，中国五大分裂时期，中国九个统一的封建王朝，中国古代朝代歌。

教学难点：通过学习探讨中国历史的框架，中国历史的流向，中国古代朝代更迭与兴衰的特点。

❷教学过程➷

一、导入新课

二、新课讲授

目标导学一：中国历史框架

1.

（出示问题：中国历史浩如烟海，为什么说华夏文明五千年？中国历史框架是怎样的？）教师讲述：

2.（多媒体展示中国历史框架）

中国历史

（宏观框架）

中国历史是指中国从中华文明产生到现在的历史。

中国历史悠久，自黄帝部落的姬轩辕（也称公孙轩辕）时期算起约有5000年；

从三皇五帝算起约有4600年；

自夏朝算起约有近4100年；

从中国第一次大统一的中央集权制的秦朝算起约有同学们，中国历史浩如烟海，博大精深，在开启我们初中七年级与八年级的两年中国历史的学习之前，我们有必要对悠远的中国历史的史前时期与古代史进行一次宏观的了解，借此我们从宏观角度构建中国历史的框架，了解中国历史流向的特点，详细了解中国古代朝代的更迭与兴衰。

2240年。

一般划分为中国古代史、中国近代史、中国现代史三部分。

目标导学二

中国历史分期

1.图片展示（中国历史分期）

中国历史分期

古代史：约170万年以前——1840年

包括原始社会，奴隶社会，封建社会的历史。

近代史：1840年——1949年

中国半殖民地半封建社会的历史。

现代史：1949年——21世纪初

包括中国新民主主义社会和社会主义社会的历史

通过对中国历史分期的了解，希望同学们能对中国历史的漫长悠久有一个直观而又深入的了解。

目标导学三

中国历史流向

1.（多媒体展示图片）

中国历史流向

中国历史按照流向分为分裂期与统一期。

参考复旦大学葛剑雄教授的《统一与分裂》一书。可以看到，中国统一时间合计940年，分裂时间合计1120年，分裂时间要比统一时间多出180年！和平与统一才是百姓之福，所以有人感慨：“宁为太平犬，不做乱世人”。

中华民族特有的民族向心力与团结使得统一永远是中华民族的主旋律，愿我们的祖国能够统一安定，长治久安。

目标导学四

中国历史的大分裂时期

中国历史的大分裂时期

中国历史的大分裂时期有五段，分别是：

1.春秋战国（公元前770年—公元前221年）

2.三国时期（公元220年—公元280年）

3.东晋十六国（公元317年—公元420年）

4.南北朝（公元420年—公元589年）

5.五代十国（公元907年—公元960年）

正所谓：“天下大势，分久必合，合久必分......”。

通过对中国历史上五大分裂时期的了解，希望同学们在后面的学习中更加深入地去研究分裂的原因。

目标导学五

完成统一的封建王朝：

完成统一的封建王朝：

秦(公元前221年)→(公元前207年）

西汉(公元前202年)→（公元8年）

东汉(25年)→（公元220年）

西晋(266年)→（公元316年）

隋(581年)→（公元618年）

唐(618年)→（公元907年）

元(蒙古族) (1271年)→（公元1368年）1279年消灭南宋

明(1368年)→（公元1644年）

清(满族) (1636年)→（公元1911年）1644年清军入关

完成统一的中国封建王朝概括起来就是：

一秦两汉一西晋，后续隋唐元明清。

目标导学六

中国古代朝代歌

朝

代

歌

三皇五帝始，尧舜禹相传，

通常称伏羲、燧人、神农为三皇。或者称天皇、地皇、人皇为三皇。

五帝通常指黄帝、颛顼（Zhuānxū）、帝喾（Dìkù）、唐尧、虞舜。

这个时期禅让传天下，贤能代代佳。

夏商与西周，东周分两段，

从夏朝开始王朝靠世袭，天下归一家，周武分封制，分裂自此起。

春秋和战国，一统秦两汉，

这里是指春秋有五霸，战国生七雄。一统秦两汉，命运各不同，霸秦速灭亡，两汉被新断。

三分魏蜀吴，两晋前后延，南北朝并立, 这里是指三国英雄多，魏国笑最后。匈奴断两晋，王马共天下。重心渐南移，北方仍强势。

隋唐五代传，宋元明清后，皇朝至此完。

这里是指隋唐豪杰多，五代十国乱。两宋更迭多纷争，少数民族多霸气。元明清三朝统一，辛亥终结君王制. 三、当堂检测

请同学们完成当堂检测，看看今天的学习效果如何。一定要知道是什么，为什么。

四、课堂总结

同学们，我们今天学习和了解了中国历史框架，中国历史分期，中国历史流向的特点，中国五大分裂时期，中国九个统一的封建王朝，中国古代朝代歌。希望同学们课后加深记忆，理解和背诵今天的学习内容，这将有助于你们后面的历史学习。

五．教学反思

通过课堂归纳总结，引导学生了解中国历史的宏观框架，了解中国历史分期，了解中国历史流向，详细了解中国历史的五大分裂时期，九个完成统一的封建王朝，详解解读中国古代朝代歌，培养学生宏观看中国的能力，以大格局宽视界看待历史发展的潮流，增强民族自豪感与自信心，并能增

强为伟大民族复兴努力奉献的信心与力量。