第1课 中国早期人类的代表——北京人优质公开课教案

澧

州

实

验

学

校

·······················

七

年级

历史

学科电子备课设计方案

主备教师

教学内容

知识与技能

教学目标

王溢冰

备课组长

王溢冰

1 第1课

中国早期人类的代表-北京人

备课节次

了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。培养学生的观察力、想象力和比较的能力。

采取以学生自主、合作、探究等学习方式为主，教师引导生观察、比较、分析总结，由浅入深达到预期目标。

使学生体会到劳动创造世界和人类本身，认识到中国是人类的发源地义和民族自豪感，培养学生珍视人类文化遗产的意识。

北京人、山顶洞人生活情况异同

本课所讲内容距今久远，只有依据考古发掘成果进行科学推断并结合必要的合理的想象才能理解和掌握本课内容

情境展示与合作探究

过程与方法

情感态度价值之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家，激发学生的爱国主观

教学重点

教学难点

教学方法

教学资源

幻灯片课件

备注

教学过程

情景导入

生成问题

师：同学们,大家知道人类是怎么来的吗？关于人类的起源你都知道哪些相关传说呢？

生：自由回答

师：讲述故事或课件展示图片

如中国的女娲造人、西方基督教上帝创造了人类等（可由学生讲述）设计问题，导入新课。

师：1859年，英国科学家达尔文出版了《物种起源》一书，揭示出人类是从古猿进化而来的。那么，最早的人类什么样子？他们又是怎样生活的？让我们一起走近茂密的原始世界去探寻吧！

生：阅读课前导言部分，观察图片，表达自己的看法。激发求知欲

合作探究

生成能力

阅读课本P2内容，完成第1-4题。

探究一：我国境内的早期人类

1.我国境内目前已确认的最早的古人类是谁? 2.它发现的地点在哪里？

距今的年代是多少？

3.它的生产活动是怎样的？

4.它有怎样的意义（地位）？

(1) 最早人类：元谋人

(2) 生活地点：云南省元谋县。

生活年代：距今约170万年。

(3) 生活状况：会制作工具和知道用火。

(4) 历史地位：是我国境内已知的最早的古人类。

阅读课本P3内容，完成第5、6题。

探究二：北京人的发现

5.北京人的发现地点在哪 ?北京人距今有多久? 6.第一个发现北京猿人头盖骨的是谁？

(1) 发现地点：北京西南周口店龙骨山上。

生活年代：距今约70～20万年。

(2) 发现者：裴文中

阅读课本P4～5内容完成。

探究三：北京人的特征

(1)北京人的头骨、前额低平、眉脊较粗、颧骨突出、鼻骨扁平、嘴部前伸、脑容量比现代人小。

(2)保留了猿的某些特征，但手脚分工明显。

(3)生活状况：使用打制石器，过群体生活，会使用天然火并保存火种，火的使用增强了人们适应自然的能力，是人类进化上的里程碑。

探究四：山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？

(1)体质形态：北京人保留了猿的某些特征，而山顶洞人模样与现代人基本相同。

(2)工具制造：北京人使用打制石器，而山顶洞人已掌握了磨制和钻孔技术。

(3)火的使用：北京人会使用天然火，山顶洞人会人工取火。

(4)社会组织：北京人过群体生活，而山顶洞人生活的集体，是由血缘关系结合起来的氏族。

【交流展示】

1．组内交流：

(1)由组长或检查自学成果；

(2)相互质疑不明白的问题并进行交流，在展示完毕后可向展示者提出自己的疑问。

【展示提升】

各组推荐展示成果。

【课堂总结】

【课堂练习】见PPT 1、我国境内最早的人类生活在：（

A ）

A、距今170万年 B、距今70万年至20万年前 C、距今3万年 D、20000年前

2、下列远古人类遗址位于我国西南地区的是：（

A ）

A、元谋人

B、北京人

C、山顶洞人

D、蓝田人

3、（ B ）是世界上发现远古居民遗址最多的国家。

A、美国 B、中国 C、日本 D、法国

4、（ D ）是人和动物的根本区别。

A、使用工具 B、使用火 C、保存火种 D、制造工具

第一课

中国早期人类的代表——北京人

一、元谋人

1、地点：云南元谋人

时间：约170万年

2、地位：是世界上已知最早的人类

板二、北京人

书1、发现：时间：

约70—20万年

地点：周口店龙骨山上

设2、特征：直立行走：制作石器：学会用火。

计

3、意义：对研究古代人类历史具有重要的意义。

三、山顶洞人

1、地点：北京周口店龙骨山顶部

时间：约三万年

2、生活生产情况：

3、特征：

教学反思