第1课 中国早期人类的代表——北京人课件配套优秀获奖教案

第1课

中国早期人类的代表——北京人

【教学目标】

知道北京人的特征；了解北京人发现的意义。

【教学重点】

我国最早的人类、北京人和山顶洞人的生活和生产状况及意义。

【教学难点】

远古居民的生存方式。

【教学过程】

一、导入新课

我们小时候常常会问父母这样一个问题：我是从哪里来的？长大后我们知道自己是妈妈生的。那么最早的人类是怎么产生的呢？今天我们就来学习第一课《中国早期人类的代表——北京人》。

二、讲授新课

（一）我国境内的早期人类

1.学生阅读课本第2页正文内容后回答问题。

时间：约170万年前

地点：云南元谋县

考古发现：两颗门齿化石；粗糙石器

——制造工具；炭屑和烧骨——使用火。

2．教师提问：前面讲人类是由古猿进化而来的，那么我们为什么讲元谋人是人而不是猿呢？

生答：粗糙的石器和炭屑烧骨等证明他们已经会制造工具和使用火。而会不会制造工具，是人和动物的根本区别。

教师总结：主要是根据考古发现来判断的。考古学家在元谋发现了两颗门齿化石、一些粗糙的石器和大量炭屑烧骨。炭屑、烧骨，表明他们已经会使用火。动物是害怕火的，在野外遇到野兽可以用火来驱赶，但是人能使用火。通过这些就证明了元谋人是人，而不是动物。

过度：这是在中国境内目前已确认的最早的人类云南元谋人。下面我们了解我国境内的另一种远古居民：北京人。

（二）北京人的发现

学生阅读课本内容后，复述北京人遗址的考古发现过程。

时间：约70万～20万年前

地点：北京周口店

考古发现： 1929年，中国青年科学家裴文中发现第一个北京猿人头盖骨、古人类用火遗迹。

影响：这些古人类化石和石器的发现，为科学家复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据。

（三）北京人的特征

1.体形：保留了猿的某些特征

（1）学生根据课本复述北京人的体貌特征。

（2）大家比较一下课后活动第1题三幅图，思考一下北京人是更像猿还是更像现代人呢？

学生自由发言后教师总结：实际上，北京人有很多特征类似于猿。但是北京人和猿最大的区别就在于他能制造和使用工具。那么从头部特征来看，北京人前额是很平很低的，他的眉毛骨是很平很粗壮的。他的鼻子是很扁很扁的。嘴巴是往前面突的，基本上没有很明显的下巴。所以说北京人保留了猿的某些特征。但是区别猿和人最主要的不是看相貌，而是要看他的智慧，北京人能够制造和使用工具，我们知道动物有四肢，四只脚，但是人是两只脚、两只手，而北京人手和脚已经有了明显的分工，能够直立行走。这说明北京人更像现代人，下面我们就来看一看北京人制造了哪些工具。

2.群居生活

教师提问：在遗址中，还发现了虎、豹、熊、鹿、野猪等许多兽骨化石。据《韩非子》记载：上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。在这样险恶的环境中，北京人怎样生存下去呢？

生答：在这样险恶的环境里，只靠单个人的力量，无法生活下去。因此，他们往往几十个人在一起，共同劳动，共同分享劳动果实，过着群居的生活。这就形成了早期的原始社会。

3.保存火种

教师提问：在北京人的遗址里面发现了接近三米厚的灰烬，说明他们长期在使用火。北京人能够保存火种，让火长期燃烧一天二十四小时不停，这样火种就保存下来了，我们不妨思考一下这几个问题：

问题1：最初的火种是怎么来的呢？

生答：第一种是自燃。第二种途径来自雷劈、电击产生的燃烧。第三种可能是摩擦生火。

问题2：北京人用火做什么用呢？

生答：第一个把生的食物烤熟。第二个火还可以用来照明、取暖。第三个用火驱赶野兽，保证安全。

问题3：火的使用有什么样的意义呢？

生答：增强了人们适应自然的能力，是人类进化过程的一大进步。

4.研究北京人、北京人遗址的史学意义

（1）教师出示课件《人类进化示意图》，回顾北京人的发现、特征，让学生思考北京人在人类进化史中的地位。

（2）学生自由发言后，教师将课本第5页正文内容提炼出要点板书。

三、课堂小结

依据板书图表提问、巩固强化。

远古人类

距今时间

体质形态

工具制造

生产活动

社会组织

元谋人

北京人

山顶洞人

四、巩固练习

1、下列那一项属于山顶洞人的生活 (

) A.用火烧烤食物 B.使用打制石器 C.过群居生活 D.会使用骨针

2、人和动物的根本区别在于(

) A.会不会制造工具 B.是否使用打制石器 C.能否使用天然火 D.懂不懂磨制石器

3、韩非子描述远古社会自然环境时写道：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”因此，古人最需要的是(

)

A.学会制造工具

B.住在山洞里 C.懂得用火

D.过着群居生活

五、课后作业

完成本课同步练习。

【板书设计】

第1课

中国早期人类的代表---北京人

(一)我国最早的人类──元谋人

(二) 北京人

(三)山顶洞人