Lesson 13 Body Partsppt配套教案板书设计

运用思维导图教学Body Parts(身体部位教学）

教学设计

塘坎中学：李雪梅

【教材依据】

本节课是冀教版七年级英语上册lesson13 body parts 一课，主要围绕身体部位展开学习，培养学生对身体部位的准确表达和描述能力。

一、设计思路

1、指导思想：

根据《英语课程标准》要求以培养学生英语语言的听说能力，发展学生的语言表达能力，帮助学生打下扎实的语言基本功底，培养学生的快速反应、准确辨别、分析推理、归纳总结能力。为培养学生的英语交际能力奠定基础。

教材分析：

本课学习者的特征分析主要是根据七年级学生的年龄特点及思维发展情况而做出的。学生是七年级学生，具有较强的好奇心和求知欲，喜欢唱唱跳跳和玩游戏，将单调的知识融入生动的活动之中，让学生在听说动的过程中掌握知识并加以灵活运用。

2、教学目标

语言知识目标

1.学生能听说认读身体各部位的名称：face mouth nose eyes ears

shoulder

初步运用touch your.....

2.学习并理解句子：Draw a…，Touch your

语言技能目标

1.能认读和正确书写face mouth nose eyes ears

等身体部位单词

2.能听懂会说Draw a …，touch your

3.能听懂Touch your …Draw a ... 等关于身体部位的多个指令，并做出反应

4.运用思维导图识记单词，学会自主学习。

情感态度目标

让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成学习英语的积极态度，喜欢英语。

教学重点

1.学习单词：face mouth nose eyes ears

初步运用touch

2.学习句子：Draw a…

3.理解句子：Touch your…

教学难点

1.能认读和正确书写face mouth nose eyes ears 身体部位单词

2.能听懂会说Draw a …

3.能听懂句子Touch your …并做出反应

4.能描述自己的身体部位

5.能绘制思维导图来巩固所学知识。

教学准备;

多媒体课件，身体部位手绘图片，思维导图

教学步骤

Step1 Warming-up 1. Greeting

T: happy to see you, boys and girls.welcome to my English class. 2：lead in

（播放flash游戏导入）

Everyone

has a body,every body has many parts ,do you know how many parts do

you have? T: Face, mouth, nose, eyes and ears, they are parts of the body. Now, follow me, parts of the body. T: And today we are going to learn Parts of the Body Part A.

【设计意图：通过游戏让学生对本节课所学内容有个初步的认识。】

Step2 Presentation 1

幻灯片教学

mouth，face，nose，eyes等身体部位单词

T: Now, look at the screen. We can see a mouth. Let’s read together, m-o-u-t-h, mouth.

【设计意图：利用不同的形式操练，结合小游戏，既调动了学生的学习兴趣又巩固所学新知识。】

2 游戏：Simon says 师示范touch the mouth,让学生练习指令touch your mouth.

【设计意图：利用比赛形式既操练句型，又培养学生的竞争意识和集体荣誉感。】

3 PPT呈现课文图片，draw a face and

a body

【设计意图：培养学生的动手能力，又及时加强学生的知识。】

4.展示一幅人体图片，掌握新词汇 教师指一个部位，学生大声说出该部位。并在图片上呈现此词汇。

【设计意图：训练学生的操作能力，调动学生学习兴趣】

5、展示一个顺口溜 Let’s say and do

Head, head, head, nod my head. Shoulder, shoulder, shoulders, shrug my shoulders. Hand, hand, hands, clap my hands. Foot, foot, foot, walk on foot.

【设计意图：利用顺口溜识记单词，变枯燥为有趣】

Step3：Production拓展训练 1、Show and say 教师先做一个示范，展示一幅图片，问：

--What can you do with your mouth? --I can _________. 提示并引导学生作答。

再次显示几幅图片，让学生作答。

【设计意图：由单词操练逐渐延伸到句型操练提高学生自主学习能力】

2、drawing

教师展示思维导图，学生根据本课知识自己绘制一张思维导图来巩固加深本课知识。

【设计意图：通过绘制思维导图，鼓励学生学会自我评价】

Step4：Consolidation

总结今天所学的单词和句型，学生思维导图交流。

T: Today we’ve learnt five new words. What are they? S: face mouth nose eyes ears T: And two sentences. S: Now, draw a… Then, draw a …

【设计意图：通过交流绘制的思维导图，进一步巩固所学知识培养学生语言输出能力】

Step5:show and

talk选择优秀作品口头展示

Talk about their bodies

pictures. 【设计意图：通过展示学生优秀作品奖励学生的活动积极性，同时训练他们的语言表达能力】

Homework: 利用思维导图书面描写自己的身体部位。

教学反思: 本节课我采用多种教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”

立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个过程中来。开展各种活动增加了直观性和趣味性，同时又激发了学生学习英语的强烈欲望，提高了英语的学习效率。