第18课 东晋南朝时期江南地区的开发优秀教学设计范文

第18课

东晋南朝时期江南地区的开发

一、教学目标

1、知识与能力：

了解东晋的建立，东晋南朝时期我国南方农业和手工业的发展情况及突出成就；使江南地区得到一定开发；记住建康（南京）是南朝的政治经济中心和最大的都会。理解南方初步开发的含义以及开发的原因和条件；通过对南方初步开发原因的探讨，提高学生分析和认识历史问题的能力；通过对南方初步开发表现的学习，培养学生归纳、概括历史现象的能力。

2、过程和方法：

采用情境——探究式教学法，让学生对东晋南朝时期南方经济发展状况进行归纳和讨论。设开放式、参与式教学环节，营造良好环境，激发学生学习历史的兴趣。

3、情感态度和价值观：

认识人民群众在生产实践中的重要地位和作用，培养人民群众创造历史的观点。认识社会安定、地区之间的交流和民族团结对国家和社会经济发展的重要作用，树立维护社会安定、加强各民族团结的观念。

二、教学重点：南方初步开发的原因和突出表现（尤其是农业的发展）。

三、难点：南方开发的史实较多（农业、手工业发展的表现和相关的空间概念），容易混淆；如何理解东晋南朝时期南方经济的新发展。

四、教具准备：自制多媒体课件

五、教学过程

导入新课：

（上课前放映有关江南的风光图片：激发学生的学习兴趣。）

1、当我们欣赏这美不胜收的景象，你知道是哪里吗，能不能写一首诗，描写这盛开的荷花，碧绿的江水？引导学生背诵《忆江南》，逐渐展开对南方的开发的学习。

使学生树立江南好的概念，好，优越的自然环境

“王谢是谁，那段历史是怎样的沧桑？”今天，就让我们一起来学习。引入新课教学：

<一>东晋的建立

1、展示东晋疆域图和有关史料：

2、让学生叙述司马睿称帝的过程，了解王马共天下，东晋南朝门阀世家政治的特点

，

重点引入：大贵族从北方迁移到南方，人口大量南迁，对南方发展的意义

3、师生互动了解东晋抵抗北方侵扰的几个实例，为探究南方经济发展的原因打下基础

强调：安定，为经济发展创造有利的条件

<二>南朝的政治

1、了解南朝的简要更替

2、探讨南朝动乱对经济的破坏

2、如果我们在江南旅游，可以穿过了小巷后的古街，青墙旁，遥望夕阳斜，那条小巷名字叫做乌衣巷，谁来写一首乌衣巷感怀的诗篇？展示动画，学生朗诵

反衬和平安定对经济发展的重要意义

<三>、江南地区的开发

1、阅读课文，了解南方经济发展的表现？请同学们从农业、手工业等方面归纳。、

（1）农业：广种水稻，推广麦、豆，

(2）手工业：制瓷业、造纸业等的了解。

（3）学生对南朝时期的手工业：

3、随着农业和手工业的发展，促进南方商业的兴旺和城市的繁荣。

并得出结论；东晋南朝时期我国南方经济得到进一步开发。

3、重点分析东晋南朝时期我国南方的经济的发展原因

阅读材料

“楚越之地，地广人希，饭稻羹煮鱼，或火耕而水耨（nòu锄草），无积聚而多贫。

——司马迁《史记·货殖列传

江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。——《宋书》

讨论北人南迁史料：为躲避战乱，从西晋末年到南朝初年，北方逃往南方的农民人数大约在90万以上，为北方总人数的八分之一，相当于江南本地人口的六分之一。思考：北方人民南迁的同时，会给南方带去什么？学生看书讨论，教师指导并归纳。

1）自东汉末开始，为躲避北方的战乱，大量北方人南迁，给南方地区带去了劳动力和先进的农业技术。

2）三国以来，南方地区战乱较少，社会秩序比较安定，为发展经济提供了良好的社会环境。

3）劳动人民利用南方优越条件辛勤开发。。

学生讨论归纳：北方人民大量南迁，带来先进的生产工具和技术，南方战乱少，比较安定，南方地区自然条件优越。

<五>、课堂小结：东晋南朝时期是我国政权分立，从这开始，我国南方的经济就逐渐发展并赶上北方。南北经济发展趋于平衡。为我国的经济重心最终南移打下了基础。由历史可以看出，经济要发展只有社会安定，民族团结。我国当前正处于改革开放的关健时期，因此维护社会的安定和民族团结就成了艰巨而重要的任务。只有这样，我国的经济才能可持续发展。中华民族才能屹立与世界民族之林。

< 六>作业：做课堂练习

<七>板书设计：

一、东晋的建立

二、南朝的政治

三、江南地区的开发

1、表现

2、原因：北方人民大量南迁，带来先进的生产工具和技术，南方战乱少，比较安定，南方地区自然条件优越。

<八>教学反思：