第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教案（名师）

东晋南朝时期江南地区的开发教案

【教学目标】

一、知识与能力

1、了解东晋、南朝政权更替历史，知道东晋、南朝统治对南方经济发展的影响；

2、知道江南地区开发的原因及表现；

二、过程与方法

利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史、提高读图、识图能力。

三、情感态度与价值观

南北人民共同开发江南，认识人民在经济发展中发挥的重要作用。

【教学重难点】

重点：江南地区的开发

难点：江南地区的开发

【教学方法】：多媒体课件 自主学习

合作探究

【讲授新课】

一、导入新课：

同学们,在正式进入今天的新课之前，我们先一起来听一首简短的歌曲，放松一下！（播放歌曲——忆江南，学生齐唱，大约1分钟左右）

在舒缓的调子和同学们轻柔的歌声中，我们仿佛被带到了诗人白居易笔下的江南。江南这个地方总是成为许多诗人诗中的主角，让诗人们恋恋不忘。今天让我们跨越时空的障碍去江南看一看，看东晋南朝时期江南地区发什么了什么。（PPT2）

请同学们打开教材89页，18课东晋南朝时期江南地区的开发。

二、新课讲授

（一）齐读教学目标（PPT3）

请同学们齐读本课学习目标，知晓本课的知识要求。

过渡1：根据本课的学习目标今天我们将通过以下三个篇章去学习本课。（PPT4）——

篇章一：乱世之旅觅江南（东晋的兴亡、南朝的政治）；篇章二：觅得江南携发展（江南地区的开发）；篇章三：以史为鉴展未来（中华民族的伟大复兴）。那么现在就让我们一起穿越时光隧道来到东汉时期，开启这第一篇章的的乱世之旅。（PPT5）

篇章一：乱世之旅觅江南

（一）时间线索的回忆（PPT6）

【师】：图1所示，东汉之后，中国的历史进入了什么时期？

【生】：三国时期

【师】：结束三国历史，与280年统一全国的是哪个王朝？

【生】：西晋

【师】：西晋在316年结束了其短暂的统治。

继西晋灭亡之后，北方先后经历了十六国和北朝。在北方陷入混乱的同时，南方政治上也正经历着朝代的频繁更迭。从而在中国历史上，南北形成长久对峙的局面。先让我们去了解东晋的有关内容。

（二）东晋的兴亡（PPT7）

过渡2：请同学们快速阅读教材P89-P90页，完成有关东晋兴亡的基本史实。

【生】：东晋的建立时间：317年，人物司马睿，都城在建康。

【师】：建康是今天的江苏南京。

【师】：司马睿能够在南方重建晋王朝，是得到了王导等大贵族的拥戴。司马睿在举行即位大典时，居然邀请王导共座御床，时人称为“王与马，共天下”。可见王导的地位非同一般。因此可见东晋的统治虽是司马家族所建立，然而其统治是及其依赖这群贵族。

【生】：政治上依靠王导，军事上依靠王敦。

【师】：东晋虽然偏安于江南，但历代帝王在位的时候都希望收复北方的国土。因而东晋前期多次进行北伐，有没有所获，最终的结果怎样？

【生】：成果—曾收复黄河以南的部分地区。结果—东晋最终未能恢复中原

【师】：虽然东晋最终未能恢复中原，但东晋的统治抵御了北方的军事威胁，为江南的发展提供一个稳定的社会环境。在其统治时期江南地区社会经济有所发展，出现了什么样的景象？

【生】：江南出现荆扬宴安，户口隐实。

【师】：（荆州和扬州和平安定，人多而富庶）的景象。东晋发展到后期政权落入武将的手里于420年结束了其统治。

（三）南朝的政治

过渡3：东晋灭亡之后，南方先后经历了哪些王朝？

【生】：先后经历了宋、齐、梁、陈四朝。（PPT8）

【师】：都定都在哪里？（建康），所以历史上他们统称为南朝。

宋朝不仅是南朝中疆域最大的，在宋时期，赋轻役稀。对江南得到了什么样的发展？（PPT9）

【生】：江南民殷国富，社会比较安定。

【师】：梁朝之后，政治日益败坏，在南北实力对比中，南朝处于明显劣势。

虽然在实力对比中，南方处于劣势。然而在经济方面，南方在东晋和南朝的统治时期，发生了巨大的变化。现在让我们进入第二篇章去看看江南的经济发什么了变化？

篇章二——觅得江南携发展（PPT10）

江南地区的开发

【师】：据《史记•货殖列传》记载秦汉之际的江南地区：

“楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨（地域辽阔而人烟稀少；稻米和鱼是主要食物，放火烧荒，耕种水田）…… 无积聚而多贫。

”

据《宋书》卷五四记载魏晋南北朝时期的江南经济地区：“江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔（rěn）(庄稼成熟) ，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。” （江南是全国最繁荣昌盛的地方。土地辽阔，物产丰富，百姓勤劳，努力耕种。如果一年大丰收，就可以解决好几个郡的粮食。各种丝织品和麻织品足可以供应天下人使用。） 江南在经济上发生了什么变化了？请同学们根据PPT上面的材料，概括出秦汉时期与东晋南朝时期江南经济面貌有何不同？

【生】：秦汉时期的江南：人烟稀少，耕作方式落后（农业生产方式落后）。东晋南朝时期的江南：非常富饶，丰收年头，一年收获的粮食和出产的丝帛可以满足许多人的需要。

【师】：同学回答得很完整。概括上来说江南地区的变化——人烟稀少到民户繁育（劳动力增加），江南由经济落后到提高（经济水平提高）

过渡4：江南为什么会发什么这些巨大的变化了？下面我们通过一段情景对话来找一下答案。但是我现在需要五位同学来进行一场角色扮演——《王老汉一家》，通过这一段情景对话，请同学仔细思考原因。

1、江南地区开发的原因：（PPT12）

王老汉（忧愁状）：现在日子过得是越来越不好了，天气大旱，收成不好暂且不说，就是这三天一大仗，两天一小仗让人受不了，说不定哪天我们也跟着一命呜呼了，大家都说说有没有好办法，让我们过上几天安稳日子。

大儿子：我听邻居的二丫说，江南地区气候湿润，阳光足，雨水多，天暖和，地肥沃，非常适合农耕。

小儿子：我也听说江南地区社会安定，战乱少，要不我们就搬家吧，二丫她家可要搬了，爹，要不我们一起搬？

王老汉：那好吧，说搬就搬。 王老汉的妻子：孩子他爹，要是搬家，可别忘了带上我们的家什，这可都是我们的命呢。

王老汉：嗯，好好，还是你细心。

三个月后：

邻居：你家来了三个月了吧，新开肯的荒地上都绿油油的，还修上了水利工程，这灌溉也不费力啊，你们这田是怎么种的，教教我呗。

王老汉（自豪状）：我这田，主要是靠手里的犁，用上它别提多省劲了，种子也是上好的种子，再进行培育、施肥，小苗很快长大了……你干什么去？

邻居：我赶紧回去用你教我的方法种地去。

王老汉：哈哈哈。

【师】：感谢以上五位同学的精彩表演，现在给大家2、3分钟的时间，结合教材，合作探究完成江南地区得到开发的原因。

【生】：合作探究并回答

【师】：教师总结：①自然环境：南方自然条件优越（PPT15）

②社会环境：社会相对比较安定

③人口因素：北方人口南迁，带来了大量的劳动力

④技术条件：北方人口南迁，带来了先进的生产工具和技术。 ⑤南北人民的辛勤劳动、共同努力

过渡5：从哪些方面体现了江南的发展了？又到了大家表现的时候了，以小组为单位，给大家2-3分钟的时间。看看哪一小组归纳的最全最好！（PPT16）注意要归纳哦！

2、江南地区经济发展的表现：

【生】：小组完成并展示成果

【师】：教师PPT总结性的展示：

①农业方面：（1）开垦荒地，耕地面积增加，兴修水利工程。（2）农业生产技术的改进，精耕细作（3）实行农业的多种经营，如种桑养蚕。（PPT18）

②手工业：有了很大的进步，在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面有显著发展。（PPT18）

③商业：农业和手工业的发展，同时促进了商业的交流和城市的繁荣。南朝的建康是当时商业最为活跃的大都市。（PPT19）

过渡6：得到开发的江南地区不仅改变了南北经济发展不平衡的现象。还使得汉朝以来全国经济的重心由黄河流域逐渐向南转移。江南地区的开发为我国经济重心的逐渐难移奠定了基础。（PPT20）

所以江南虽然起步比北方晚，但是在南方自然条件优越以及南北人民的勤劳踏实、奋力前行下，使得江南地区得到了巨大的开发。

在探寻江南开发的这一路上，让我们看到了这样一句话——“读史明智鉴往知来”，读以往的历史发展，可以明白清醒,不仅可以鉴别以往的过错,还可以知晓未来需要如何发展。所以从江南地区的成功开发中，我们能够从中吸取那些宝贵的经验和智慧了来发展我们的未来了？

篇章三：以史为鉴展未来（PPT21）

【师】：请同学们大胆想象，畅所欲言，谈谈有哪些值得借鉴的成功经验？。

【生】：

【师】：同学们谈得非常好，有自己一定的想法。我相信在先辈们精神的鼓舞下，我们的少年们一定会为中华民族的发展做出自己的努力。加油！

过渡8：通过今天的学习，同学们会有自己的收获。现在让我们一起来总结一下。

【课堂小结】

【课堂练习】：

1.“王与马，共天下”指的是中国历史上的哪一个朝代的政治特征

A．西汉 B．东汉 C．西晋 D．东晋

2.东晋第一个皇帝是（ ）

A.司马懿 B.司马师 C.司马昭 D.司马睿

3.南朝时，以为北方的商人要去江南地区最繁华的城市去采购丝绸和瓷器，他们最应该去的城市是

A．广州 B．建康 C．扬州 D．荆州