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《第18课东晋南朝时期江南地区的开发》教学设计【教学目标】1.通过学习本课,使学生了解东晋南朝历史的发展,掌握这一时期我国江南地区开发状况。2.利用地图、历史材料使学生认识较长时间段内历史发展的过程(朝代更替),提高把握发展线索的能力。3.让学生知道不同地区之间的交流对社会经济发展的重要作用,认识劳

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第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教学实录

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第18课 东晋南朝时期江南地区的开发教学实录

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关键词:第18课 东晋南朝�…教学实录

正文

《第18课

东晋南朝时期江南地区的开发》教学设计

【教学目标】

1.通过学习本课,使学生了解东晋南朝历史的发展,掌握这一时期我国江南地区开发状况。

2.利用地图、历史材料使学生认识较长时间段内历史发展的过程(朝代更替),提高把握发展线索的能力。

3.让学生知道不同地区之间的交流对社会经济发展的重要作用,认识劳动人民对于社会物质文明发展作出的重大贡献。

【教学重难点】

重点:东晋的兴亡,南朝的政治,江南地区的开发。

难点:江南地区开发的主要原因。

【教学方法】

讲授法,讨论法、探究法

【教学过程】

(一)导入新课

展示不同诗人笔下描绘的江南。请学生朗读其中自己最喜欢的一句。提问江南地区是在什么时候得到开发的呢?当时的历史又有怎样的更迭?

(二)新授课程

一、东晋的兴亡

请学生以小组为单位,自学第一部分完成下列任务单:

任务1:[填一填]西晋的灭亡与东晋的建立

西晋的灭亡

东晋的建立

任务2:[历史追踪]东晋的统治与灭亡

展示历史图片和历史资料卡(如下),请学生思考材料反映了当时东晋的什么统治措施,该措施造成了什么影响。请学生简述东晋灭亡的情况。

时间:

灭亡者:

建立时间:

建立者:

都城:

政权特征:

闻鸡起舞

祖逖是东晋率先北伐的将领,他曾经率军收复黄河以南地区,但由于东晋内部出现纠纷,朝廷又担心他北伐成功后威望太高,结果没有给予支持,“遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年”以致功败垂成,忧愤而死,曾收复的土地又被胡人重新占领。

由学生完成任务后,老师依次点评、讲解。

二、南朝的政治

[过渡]东晋灭亡后,江南又建立了哪些政权?请学生完成任务3。

任务3:[历史时空]请你将一下几幅卡片按历史时间顺序进行排列。

卡片1

卡片2

卡片3

卡片4 学生完成排序后,老师再对这几个朝代进行简要介绍。简单讲解当时的侯景之乱。

三、江南地区的开发

[过渡]通过刚刚的学习,我们知道了当时东晋南朝时期政治的更迭。那么当时这些朝代主要所在地江南地区又有怎样的发展呢?请同学来看我们的第4个小任务。

任务4:[观察和思考]请学生阅读材料,思考以下问题:

材料一

(江南)地广人稀,饭稻羹鱼。无冻饿之人,亦无千金之家。

——《史记》

材料二

江南……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶,覆衣天下。

——《宋书》

想一想:为什么《宋书》里描写的江南与司马迁描述的江南会有这些不同?请你结合课文思考江南地区的开发有哪些原因。

答案:《史记》描述的是秦汉时期,江南还未得到开发,而《宋书》的描述中,江南地区已经得到了开发。

第一,北方人口南迁,带来了充足的劳动力、先进的生产工具和生产技术;(主要原因)第二,江南优越的自然条件;第三,江南地区战乱少,社会秩序安定;第四,南北劳动人民的共同开发。

[过渡]江南地区得到开发后,经济有了较大的发展,请同学们以小组为单位,到讲台上展示江南地区得到开发的成果,完成任务5。

任务5:[江南成果展]请以小组为单位,到讲台上展示江南地区开发的成果。

由学生上台讲述,老师进行补充,播放相关图片,加深学生印象。

1、农业:大量荒地被开垦出来,耕地面积不断增加,并兴修很多水利。农业技术也有很大改进还发展种桑养蚕,培植果木,种植药材等,实行农业的多种经营。

2、手工业:在缫丝、织布、制瓷、冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著的发展。

3、商业:农业和手工业的发展,促进了商业的交流和城市的繁荣,建康城是商业最为活跃的大都市。同时,东晋南朝的海上交通和海外贸易都超过前代。

最后,由老师提问:那么魏晋南北朝时期江南地区的开发对我国经济产生了什么影响呢?

答案:为经济重心逐渐南移奠定了基础

(三)课程小结

1.先请学生对本课进行总结,然后由老师展示本科的知识结构框架。

2.升华知识:结合这节课所学,谈谈这段历史对我们现在正在进行的经济建设有什么借鉴意义?

答:

1、自然原因——要因地制宜发展当地经济,注意保护环境,实行可持续发展的战略。

2、经济原因——要坚持科教兴国的战略,重视科技的发展,重视人才的培养。

3、社会原因——要注意保护社会安定,稳定是经济发展的前提。

4、其他原因——注意制定激励机制,激发劳动者的生产积极性,培养合作意识。

【习题练习】

1.下列关于东晋统治的说法,错误的一项是(

) A.依靠王导建政权

B.不思进取收中原

C.北人南迁促发展

D.篡夺皇位是萧衍

2.“王与马,共天下”反映了东晋初期的政治特点,这里的“王”和“马”分别指(

)

A.王导

司马懿

B. 王导

司马睿

C.王敦

司马懿

D.王敦

司马睿

3.东晋建立与灭亡的时间分别是(

)

A.316年、383年

B.317年、420年

C.317年、589年

D.316年、589年

4.南朝包括宋、齐、梁、陈四个朝代,下列关于南朝统治的说法不正确的一项是(

A.宋是南朝疆域最大的朝代

B.宋、齐、梁、陈都城都在建康

C.皇帝往往控制长江下游一带

D.宋武帝时,发生了大规模叛乱

【板书设计】

)

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关于本教案的常见问题

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A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。

Q:这份教案对应哪篇课文?

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