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第19课法国大革命和拿破仑帝国教学目标：1、了解法国大革命爆发的原因、进程及意义，知道《人权宣言》《拿破仑法典》所体现的原则。2、通过小组讨论，在教师提示下，归纳总结革命爆发的根本原因，能够客观评价拿破仑。3、认识法国大革命对世界历史发展的影响。教学重点：法国大革命开始的标志、颁布的文献、高潮及意义
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第19课 法国大革命和拿破仑帝国课件配套优秀教案设计
未知
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关键词：第19课 法国大革�…课件配套优秀教案设计
正文
第19课
法国大革命和拿破仑帝国
教学目标：
1、
了解法国大革命爆发的原因、进程及意义，知道《人权宣言》《拿破仑法典》所体现的原则。
2、
通过小组讨论，在教师提示下，归纳总结革命爆发的根本原因，能够客观评价拿破仑。
3、
认识法国大革命对世界历史发展的影响。
教学重点：
法国大革命开始的标志、颁布的文献、高潮及意义。
教学难点：
正确理解拿破仑的对外战争。
教学方法；
情境导入法、讲授法、自主学习法、合作探究法
教学过程；
（一）
情境导入
播放法国国歌《马赛曲》、展示法国国旗。提问:同学们是否
听过这首曲子？认识这是哪国的国旗吗？国旗上的三色有什么象征意义？
（二）
合作探究
探究一：法国大革命的背景
1、
阅读教材，探究法国大革命爆发的原因。
根本原因：法国封建制度严重阻碍了资本主义的发展。
理论准备:启蒙运动为法国大革命做了重要的理论准备。
2、
阅读下列材料，探究启蒙运动的作用。
材料一：教皇是魔鬼一样的骗子，是两足禽兽，教士和主教是卑鄙的流氓。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，罪恶的根源。
——伏尔泰
材料二:人们在一位有道明君治理下才有一个祖国，在一个昏君统治下就根本谈不上什么祖国了。应当由开明的君主按哲学家的意见来治理国家。
——伏尔泰
材料三：人人享有自由平等的权利而不论其出身。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。
——卢梭
（1）
从材料一、材料二中我们可以看出伏尔泰的哪些主张？
（2）
从材料三中我们可以看出卢梭的哪些主张？
（3）
综合上述材料，你认为启蒙运动的性质和作用是什么?
(启蒙运动是一场伟大的思想解放运动，为法国大革命作了重要的理论准备。) 探究二:法国大革命的过程及意义
1、
阅读教材，梳理法国大革命的重大事件。
革命的导火索：
开始的标志：
革命的发展：
革命的高潮：
革命的意义：
2、
阅读下列材料，回答问题。
第一条：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。
第二条:法律是公众意志的表现，所有公民参与法律的制定。
第三条：任何政治结合的目的都在保护人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。
——《人权宣言》
（1）
请用三句话概括材料的内容。
（2）
请回答：《人权宣言》与英国、美国等资产阶级革命中所颁布的文献共同之处是什么？
探究三：拿破仑帝国
1、
拿破仑组成新政府的时间。
2、
拿破仑的政策有哪些？
对内政策：
对外政策：
3、
拿破仑称帝是在哪一年？
4、
法兰西第一帝国覆灭是在哪一年？
5、
讨论：拿破仑帝国覆灭的原因
探究四：评价拿破仑
（三）
归纳总结
（四）课堂检测
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