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1 吃水不忘挖井人教学设计内容推荐｜教案在线预览

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关键词：1 吃水不忘挖井人教学设计内容推荐

正文

1吃水不忘挖井人

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文,认识生字。

2、会写“忘、想、念”3个生字。

3、初步懂得了“引水思源”的道理。

教学重点:会读会写本课生字,朗读课文。

教学难点:感悟饮水思源的道理。

教学准备:PPT

教学设计(第二课时)

一、复习导入:

1、生字复习。

2、自然过渡,揭示本节课学习内容。

3、指名读课文,

4、说说课文写了什么?

二、学习课文,分段指导朗读。

1、继续由“水”入手,讨论提出的问题,沙洲坝人民吃的水是怎样的?

提示:

第二自然段,写的是沙洲坝人民喝的水很脏,抓住“浑浊、很脏、杂草丛生、苦笑”体会当地人的无可奈何,和吃水的困难。在此基础上,朗读课文。

第三自然段,抓住“涓涓的泉水、喷涌而出、清泉、激动”等词,体会井水的清澈。这里作者用对比的手法,写出不同的水的样子,突出了毛主席对乡亲们的关心。

2、学习课文第三自然段

(1)、自由朗读,说说毛主席是怎么做的呢?

井位确定后,毛主席立刻拿起工具,带头挖了起来。通过理解“立刻”一词,体会毛主席着急的心情,感情朗读句子。

(2)、大伙是怎么做的?

大伙一起,挖的挖,铲的铲,干得热火朝天。理解“热火朝天”一词,感情朗读句子。

(3)、井挖好后,毛主席又是怎么做的呢?毛主席又亲自下到井底,铺卵石,垫木炭。

(4)读句子。

(5)读词解词:铺卵石垫木炭

(6)仔细观察插图,说一说毛主席在井底的情景。

(7)感情朗读,读出对毛主席的敬佩之情。

3、一位老大娘手捧清泉,激动地说:“毛主席真是我们的大恩人哪!”。

(1)为什么老大娘说毛主席是我们的大恩人呢?

(2)感情朗读,体会老大娘对毛主席的感激之情。

4、朗读背诵第三自然段。

5、村民为什么称这口井是“红井”?你读懂井边石碑上的字了吗?

“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席!”用一个成语概括沙洲坝人民的这种行为,理解“饮水思源”。

三、学习课文第四自然段

1、自由读本段。

2、抓住句子:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。体会人们对毛主席的想念。

四、再读课文,感悟文章。

1、生自由读课文,争取把课文读正确、读通顺。

2、你想请几名同学来读课文,为什么?你希望他们怎么读?

三名同学读课文,教师相机范读学生们容易读错的字、词、句,起示范、正音的作用。3、想象、扩展

出示题目:

a、毛主席初到沙坝时,看到乡亲们吃水难,心里会怎么想?

b、乡亲们得到主席的关怀和帮助之后,又会怎么想?

c、他们在挖井的过程中会遇到一些什么事?

学生自由组合小组A、可以分角色(即:主席、士兵、乡亲)把题目表演出来;B、也可以用语言表述出来;比一比谁是优秀的小演员。

4、再读课文,把你体会到的通过读表现出来。

五、整体感知,总结板书:

1、用自己的话说说课文的大概内容。

2、小练习

(1)区别组词。

望()主()席()导()便()杂()旁()

忘()住()度()异()使()柴()傍()

(2)写出文中下列词语的近义词。

时刻——()想念——()浑浊——()

立刻——()疑惑——()激动——()

(3)照样子把下面的句子补充完整。

例:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席!

()不忘(),时刻想念()。

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