分数的意义ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

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分数的意义ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

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关键词：分数的意义ppt配套的板书设计及意图

正文

分数的意义教学设计

银川乡中心校汪洋

教学内容:教科书第45、46页内容。

教学目标:

1、了解分数的产生,理解分数的意义。

2、理解单位“1”的含义,认识分数单位,能说明一个分数中有几个分数单位。

3、在理解分数含义的过程中,渗透比较、数形结合等数学思想方法,培养学生的抽象概括能力。

教学重点:理解分数的意义。

教学难点:理解单位“1”,认识分数单位。

教学准备:

课件、彩色磁扣、扑克牌

教学准备:

一、情景引入

教师出示扑克牌,同学们,请看这是什么?

师:这节课我们就通过扑克牌继续研究分数的有关知识。

板书:分数的意义。

二、探究、理解分数的意义

1、操作探究。

师:我请一位同学来帮忙,谁愿意来?

师生共同数出8张扑克牌贴在黑板上。

提问:两个小朋友玩扑克,想把这8张平均分给他们,每个人得到几张?(4张)

能列出一个算算式吗?板书:8\2 =4(张)

学生动手摆一摆。引导学生圈一圈,画一画。

2、模仿练习

师:如果想把这4张平均分成2份,每人又会得到几张?列式。

指名到前面画一画、分一分。

追问:圈起来表示一个整体,请你说一说哪个是一份?

学生:我把4张圈起来,平均分成2份,每4张是一份。

师:猜一猜,老师下一个问题是什么?

生独自完成。

问:把这1张扑克牌平均分给2个小朋友,每人得到几张?

学生列式解答

设疑:遇到困难怎么办?

引导学生在长方形轮廓中表示出这半张扑克牌,画一画。

3、归纳小结,认识单位“1”。

师:他画的这条线一定要通过中间的点,这表示怎么分(板书:平均分)学生指出并写出1/2。

师:1张牌能用1/2表示吗?学生观察讨论。

生:把2张牌看成一个整体,这1张牌就是1/2。

师:回答得非常好!在这里,我们可以把这些牌看成一个整体,把这一个整体平均分成了2份,其中的一份就用1/2来表示,这个整体我

们可以用自然数1来表示,我们通常把它叫做单位“1”。板书师:现在请同学们想一想,我们还可以把哪些东西看成单位“1”?和你的同桌说一说。

学生思考后交流

比较黑板上的两个1/2一样吗?

生1:一个有单位,一个没有单位。

生2:一个是具体的数量,一个是随单位“1”的变化而变化的。

4、分数的产生

师:同学们我们来看一下,分数是怎样产生的。

播放课件。

5、进一步理解单位“1”

一个物体、一个计量单位、一些物体都可以看作一个整体单位“1”。6、创造分数

同桌合作用桌面上的12根小棒创造自己喜欢的分数,和同桌说一说你是怎样得到的?

学生汇报,教师顺势板书学生找到的分数。

师:通过刚才的观察和操作,你能总结出分数的意义吗?

三、认识分数单位

师(手指黑板):像这样,把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数,我们把它叫做分数单位。板书

老师说数学生说出这个分数的分数单位,得出分数单位由分母决定。四、深化练习

接下来,让我们用今天学习的知识来接受一下挑战,有信心吗?

1、做一做(课件出示)

2、用分数表示下面各图中的阴影部分。

3、判断下面的分数表示图中的涂色部分是否正确。

4、拓展练习

五、课堂总结

同学们顺利地接受了挑战,非常成功的解决了问题,说说你有哪些收获?

资料摘要

分数的意义ppt配套的板书设计及意图

分数的意义ppt配套的板书设计及意图

正文

文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：分数的意义ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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