折线统计图教学设计实例是什么类型的资料？

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折线统计图教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：折线统计图教学设计实例

正文

《折线统计图》教学设计

【教学内容】

西师版小学数学五年级下册P95例1及相应练习题。

【教学目标】

1、知识与技能目标:通过学习,使学生在认识条形统计图的基础上认识折线统计图,进一步体会统计在现实生活中的作用,体会数学与生活实际的密切联系;使学生认识折线统计图的特点,会看折线统计图,并能根据数据进行合理的分析。

2、过程与方法目标:通过观察、比较和合作探究,培养学生的合作意识和实践能力。

3、情感与态度目标:通过对现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的良好学习品质及科学的学习态度。

【教学重难点】

重点:对比条形统计图,认识折线统计图的特点,会看折线统计图,并能根据数据进行合理的分析。

难点:培养学生的合作意识和实践能力。

【教学准备】

课件、习题卡。

【教学过程】

一、创设情景,导入新课。

1、同学们,你们喜欢旅游吗?今天老师为大家带来了我们四川著名的5A 级风景区“九寨沟”的一些图片,一起来欣赏一下!(出示课件)

2、你能观察到这些图片展示的是某一个季节吗?你从哪些地方判断出来的呢?如果3月去旅游,出发前该做什么准备?

3、亮亮今年也计划去九寨沟旅游,于是上网查了一下该地一年的气温情况,我们一起来帮他看看吧!

二、合作探究,展示交流。

(一)出示“xx年九寨沟月平均气温统计表”。

1、观察统计表,你能发现哪个月的平均气温最低?哪个月最高?哪些月份平均气温最接近呢?

2、这些数据便于我们观察比较吗?

(二)条形统计图。

1、我们学过的哪种统计图能直观的体现数量多少呢?

2、观察一下横轴表示什么?纵轴呢?

3、这些条形表示什么呢?能容易的看出哪些月份的平均气温最接近吗?

4、展示。(板书:数量的多少)

5、讨论一下:相邻的哪两个月气温增加或减少的变化幅度最大?

6、有没有更好的办法便于我们观察呢?

(三)折线统计图。

1、观察折线统计图中的点,讨论一下:这幅统计图中的点表示什么?选一个点说一说。

2、观察折线统计图中的线,讨论一下:这些线段有什么不同?

3、展示。(板书:陡——平)

4、讨论一下:回到刚才的问题,相邻的哪两个月气温增加或减少的变化幅度最大,能一眼观察出来吗?你的方法是什么?

5、展示。(板书:线:数量的增减变化幅度)

6、刚才,我们从局部观察了这幅统计图的点和线段。如果从整体上观察,上半年的平均气温呈什么变化趋势?下半年呢?

7、展示。(板书:或变化趋势)

8、揭题。(板书:折线统计图)

(四)了解生活中的折线统计图。

三、巩固新知,拓展提高。

(一)根据你的生活经验和估计,用手势比划出下面这些数量的上升或下降趋势。

1、从春天到冬天,梧桐树上每个月树叶数量的变化。

2、从每年10月份到次年3月份的半年中,每个月长途交通客流量的变化。

3、组内讨论,然后展示。

(二)观察“某地区20年来污水处理厂数量统计图”,完成填空。

1、生练习,然后展示。

2、从整体上看,污水处理厂的数量呈什么趋势?

3、为什么政府花费那么多资金修建越来越多的污水处理厂呢?

(三)某文具店老板想了解上半年某些文具的销售情况,制作成这样的统计图可以吗?(讨论展示)

四、总结延伸。

1、通过本节课的学习,你认识了什么?它的特点是什么?

2、了解统计的由来。

【板书设计】

点:数量的多少

折线统计图

线:数量的增减变化幅度或变化趋势

(陡——平)

资料摘要

折线统计图教学设计实例

折线统计图教学设计实例

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文档信息

作者信息

5ygggwenku_4168

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Q：折线统计图教学设计实例是什么类型的资料？

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