语海畅游·积少成多·阅读平台名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

区分“的”“地”“得”的用法一、教学目标1、知道“怎么样的什么、怎么样地做什么、做得怎么样”三种固定搭配。2、掌握“的、地、得”的区别与联系。3、运用小儿歌“名词前面白勺的,动词前面土也地,动词后面双人得”的口诀帮助正确使用“的、地、得”二、教学重难点1、知道“的、地、得”的区别。2、在实际情境中正

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2018-04-25 18:59:00

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学校：灵丘县落水河乡大涧小学

语海畅游·积少成多·阅读平台名师教学设计

未知

2018-04-25 18:59:00

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关键词：语海畅游·积少成�…名师教学设计

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区分“的”“地”“得”的用法

一、教学目标

1、知道“怎么样的什么、怎么样地做什么、做得怎么样”三种固定搭配。

2、掌握“的、地、得”的区别与联系。

3、运用小儿歌“名词前面白勺的,动词前面土也地,动词后面双人得”的口诀帮助正确使用“的、地、得”

二、教学重难点

1、知道“的、地、得”的区别。

2、在实际情境中正确运用“的、地、得”

三、教学适用对象

义务教育九年制内的学生

四、教学准备

多媒体课件、录屏软件

五、教学过程

(一)导入

同学们,咱们今天学习区分“的”“地”“得”得用法。

(二)首先我们来看白勺“的”的用法,

表示(什么样/谁)的(东西)

例如:美丽的花

慈祥的老人

清新的空气

未来的校园

我的书包

小明的文具盒

你的裙子

“的”后面跟的是名词(表示人或事物名称的词或者词语) (三)土也“地”的用法

表示(怎么)地(做什么)

例如:快速地念

认真地听

高兴地笑

难过地哭

自由地飞翔

愉快地玩耍

使劲地鼓掌

“地”后面跟的是动词(表示人或事物动作的词或者词语) (四)双人“得”的用法

表示(做)得(怎么样)

例如:跑得快

写得好

看得认真

听得仔细

读得通顺

洗得干净

干得漂亮

“得”的前面多数是动词,后面跟的是用来补充前面动作怎么样的词语。

(五)练一练

小鸟()翅膀痛快()玩耍

完成()很好尊敬()老师

认真()做操偷偷()笑

扫()干净小军()铅笔

(六)顺口溜教学

名词前面白勺“的”

动词前面土也“地”

动词后面双人“得”

(七)巩固练习

1.五颜六色()花,开满了整个花坛。

2.老奶奶们在广场上欢快()跳舞。

3.拿到奖状后,明明笑()合不拢嘴。

(八)

展示参考答案,并讲解。

关于本教案的常见问题

Q：语海畅游·积少成多·阅读平台名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语海畅游·积少成多·阅读平台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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