登鹳雀楼课时教学实录

《登鹳雀楼》教案

【教学目标】

一、知识与技能

1.学会本课生字。认识“黄、更、层、楼”四个生字,会写“入、千、里、目”四个生字。

2.能准确流利地朗读古诗,能背诵古诗。

二、过程与方法

从朗读诗句中理解诗的意境及蕴含的哲理。

三、情感态度和价值观

体会诗中蕴含的积极向上的情感。

【教学重点】

学会本课生字,朗诵背诵古诗。

【教学难点】

大体理解诗意,从朗读诗句中理解诗的意境及蕴含的哲理。【教学方法】新授

【课前准备】

教师准备:多媒体课件。

学生准备:预习生字和课文。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、创设情境,激趣导入。

1.同学们,今天我要给大家介绍一处名胜古迹——鹳雀楼。(多

媒体出示图片)鹳雀楼的旧址在山西省的永济县。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面,所以叫做鹳雀楼。楼一共三层,在楼上可以望见雄伟的中条山和浩浩荡荡的黄河,是当地的名胜。

唐代有位著名的诗人叫做王之涣,他登上这座鹳雀楼后感慨万分,写下了千古传诵的诗章:《登鹳雀楼》。今天我们就来学习这首诗。(教师板书题目:登鹳雀楼)

2.赶快试着读一读吧,不认识的字要借助拼音啊。

二、品读诗句,整体感知。

1.古诗是我们中华灿烂的文化,它蕴含了深刻的意境和无穷的哲理。今天老师就教给大家古诗的学习方法,让我们快乐地学习古诗。

2.古诗学习方法:

一、读(熟读能诵)

二、看(课文插图)

三、想(想象画面)

四、唱(古诗新唱)

3.读。朗读古诗要有一定的节奏,才能体现出它的节奏美和韵律美。看老师给大家划分的节奏,认真听录音朗诵,注意字的读音,以及如何读准诗的节奏。

4.怎么样,你会读了吗?试着大声读一读吧。注意读准字音,掌握节奏。

5. 跟你的同桌一块读一读,看看能不能熟读成诵呢?

6.看。仔细观察图画,图中画了什么?(太阳、高山、黄河、鹳雀楼。)

7. 想。(教师出示多媒体图片)想象诗歌所描绘的画面。

8.“白日依山尽,黄河入海流。”

傍晚的太阳依靠着连绵起伏的群山渐渐落下去了。脚底下的黄河流水,波涛滚滚,为投入大海的怀抱而奔腾不息。

9.“欲穷千里目,更上一层楼。”

想要看到很远很远的地方,就要再登上一层楼。

10.是啊,在生活中,我们也是要积极进取,才能看到更美好的明天。

11.唱。古时候的诗歌不仅可以朗诵,还可以配音演唱呢,听一听,你也可以唱。

(多媒体播放《登鹳雀楼》)

12.怎么样,经过读、看、想、唱这四部,是不是你理解这首古诗了呢?大声读一读,看看能不能背下来呢?

三、认读生字,学写生字。

1.同学们,你们读得可真有感情了。下面我们来学一下本课的生字吧。

(多媒体展示要认的字)

黄更层楼

2.和同学交流一下,如何把这几个字牢牢地记住呢?

3.还有几个字宝宝特别重要,不仅要会读,还要会写呢。(多媒

体出示要求会写的字)

入千里目

4.识字指导。

(1)区别“入”和“人”的写法。“人”字的捺在撇的下面,“入”字的捺在撇的上面。

(2)区别“千”和“干”才写法。“千”的第一笔是撇,“干”的第一笔是“横”。

(3)区别“目”和“日”的写法。“目”减一笔能变成“日”。

(多媒体出示生字)

5.比一比,看看你能区别开它们吗?给它们组个词。

(1)入人

(2)千干

(3)目日

6.怎么样,你记住这些生字宝宝了吗?认一认,看谁走得更高。

(多媒体出示生字)

7.考考你,你会给这几个字组词吗?

楼()更()黄()层()里()

8.在田字格里写一写要求会写的生字,看谁写得又快又工整。

四、小结。

1.同学们,通过今天的学习,你会有不少收获吧?希望同学们在以后的学习生活中积极进取,努力向上,你会看到更美好的明天。

2.回家把这首诗背给你的爸爸妈妈听。

【布置作业】

1.回家把这首诗背给你的爸爸妈妈听。

【课堂练习】

1..比一比,看看你能区别开它们吗?给它们组个词。

(1)入人

(2)千干

(3)目日

2. 给下面生字组词。

楼()更()黄()层()里()【板书设计】

登鹳雀楼

白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目,更上一层楼。

【教学反思】

本课是一篇极富哲理的古诗,节奏明朗,读起来琅琅上口,学生也很容易熟读成诵。在教学中,我教给学生学习古诗的方法,并按照这种方法,引导学生学习了这首古诗。学生不仅掌握了知识,而且初步学会了读诗方法,效果非常理想。在教学中,我注意通过图片展示,引导学生对诗文内容的理解,使学生大体理解了诗意,并从朗读诗句中理解诗的意境及蕴含的哲理。随文识字,是小学低年级教学的有效方法,教给学生识字方法,既能帮助学生识字,又能培养学生积极识字

语文一年级上册第八单元《登鹳雀楼》的兴趣。 教案