17 要是你在野外迷了路课堂实录及点评

《要是你在野外迷了路》教学设计(一)本课概述:

《要是你在野外迷了路》是一首文字秀丽,同时包含丰富自然知识的儿童诗,它以诗歌的形式,用假设的语气,向我们介绍了四种天然的指南针:太阳、北极星、大树、积雪。这首诗歌在生动形象的语言文字中,有机地渗透自然科学知识,符合二年级小学生的年龄特点,是向学生进行科普教育,发展学生观察能力的一篇有趣的课文。

(二)教学目标:

知识技能:

· 会写“碰”字,能正确认读生字词语;

·有感情地朗读课文,掌握四种天然指南针的用法;

·掌握一些辨别方向的方法,有留心周围事物、发现科学知识的意识。

过程方法:

· 通过创设情境、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式,掌握一些辨别方向的方法;

· 通过两两交流、小组合作等活动,让学生不仅理解课文,也可体验到协作学习的方法,提高评价与协作的意识和能力;

· 在情境探究性学习过程中,体验自主学习和协作学习。

情感态度价值观:

· 在自主、合作探究中激发学生走进大自然、观察大自然、探索大自然的欲望。

(三)教学过程:

一、趣味导入,激发学生探究欲望

同学们,你们还记得那匹帮妈妈磨麦子的小马吗?

今天,小马来到了我们的课堂上,大家来看一看,小马在干什么呢?(生答:哭!)

是啊,小马在哭!原来呀,小马在森林里玩耍的时候迷路了!找不到回家的路的小马,想到了聪明的你们,想让你们帮帮它!同学们你们会帮它吗?(生答:会。)

老师就知道你们是乐于助人的孩子,不过,小马哭得这么伤心,我们要先劝劝它,谁来试一试?(生劝小马)

老师替小马谢谢你们,那么你们想好怎么帮助小马了吗?

让我们一起来学习今天的课文《要是你在野外迷了路》,设计意图:小马的遭遇激起了学生的同情心,将学生带入了神奇的大自然中,奠定了学生理解课文的环境基调,调动了学生探究的欲望。

二、字词学习,检查预习情况

老师知道,你们已经把这篇文章预习过了,那么接下来,老师就要考考你们了,你们准备好了吗?

1、开火车读词语

幻灯片出示词语,学生开火车读。

2、闯迷宫,学生领读

以闯迷宫的形式出示词语,加深学生记忆。

3、摘星星,学生抢读

以抢答的形式,调动学生学习积极性。

设计意图:多种形式检查学生预习情况,注意学生的词语积累。

三、自主合作探究,理解各种指南针的用处:

1、整体感知

让我们一起来读下这首优美的小诗。请与周围的小朋友一起将诗中介绍的天然指南针找出来,看看谁找的又对又快。注意读课文的时候不读错字,不拖音。

(老师范读——生读文——同桌交流——个别汇报)什么是天然的指南针呢?文章中介绍了哪些指南针?你都找到了吗?

2、逐个击破

文章介绍了四种指南针,那么你最喜欢的指南针是什么?谁愿意和大家分享一下,我们应该如何利用它来辨别方向?

指名介绍自己最喜欢的指南针,借机指导学生朗读。

注:在学生介绍积雪时,引导学生质疑:沟渠里的积雪有的化得快,有的化得慢,那么哪边是南?哪边是北呢?

过渡:同学们找得非常准确,读得也特别好!自己给自己鼓鼓掌。那么你能将这四种指南针总结一下吗?

设计意图:这一环节学生在老师的带领下,边读边理解,既锻炼了学生读的能力,也提升了学生分析问题的能力,为下面学生自主、合作、探究性学习奠定了基础。

3、完成表格(课件出示)

我们知道太阳在中午的时候告诉人们它在南边,地上的树影在北方。可是其它天然指南针在什么时候怎样帮我们辨认方向呢?和小组的同学一起找一找,将找到的答案填写在你手中的表格之中。

(1)、小组成员合作填写提前准备的表格,师巡视并随机指导。

(2)、学生汇报成果

设计意图:这一环节利用表格简单明了的特点,让学生快速地理解其他三种天然指南针的用法。体现学生学习的主体性,提高自学能力。为探究性学习推波助澜。同时采用实物演示方法帮助学生突破教学难点。

四、拓展延伸:

1、聪明的孩子们,你们还知道大自然中有那些天然的指南针吗?(生自由交流)

2、出示一些生活中的天然指南针,教给学生辨认方法。(课件,实物出示。如:苹果、树桩、大雁、向日葵等。) 3、根据所学各种天然指南针的辨认方法,并完成小诗。(课件出示)

苹果是个忠实的向导,树桩是个天然的指南针,它在____指引方向。它在_____指引方向。

红的一面是____,____的一面是____,黄的一面是_____。____的一面是____。

4、教师总结:

今天,大家的收获可真不小。其实,在大自然中处处充满了神奇与奥秘。我们一定要细细观察,多多思考,还要通过看书,上网等多种方法搜集各种资料,这样我们才能在科学的世界里遨游,飞翔。

设计意图:此环节的设计是为了让学生在学完课文后有创造表达的欲望,提高学生写作水平,通过写后的交流,让学生在交流中进步,体验写作的成就感。同时可以拓展学生的课外知识,激发学生对科学世界的热爱和探索。