19 大象的耳朵教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

19.大象的耳朵教学目标:1.认识“耷、咦”等7个生字,读准字音多音字“似、扇”,会写“扇”,会认“耳朵、扇子”等11个词语。2.朗读课文,能读好文中的问句。3.能借助大象的话,说说大象的想法是怎么改变的。4.结合生活实际,理解“人家是人家,我是我”的意思。教学重难点:重点:1、读准多音字“似、扇”

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 大象的耳朵

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2018-06-04 09:26:00

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学校：颍上县耿棚镇中心学校

19 大象的耳朵教案设计（一等奖）

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2018-06-04 09:26:00

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关键词：19 大象的耳朵教案设计（一等奖）

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19.大象的耳朵

教学目标:

1.认识“耷、咦”等7个生字,读准字音多音字“似、扇”,会写“扇”,会认“耳朵、扇子”等11个词语。

2.朗读课文,能读好文中的问句。

3.能借助大象的话,说说大象的想法是怎么改变的。

4.结合生活实际,理解“人家是人家,我是我”的意思。教学重难点:

重点:1、读准多音字“似、扇”。

2、朗读课文,能读好文中的问句。

难点:1、能借助大象的话,说说大象的想法是怎么改变的。2、结合生活实际,理解“人家是人家,我是我”的意思。教具准备:

多媒体课件,图片,磁铁,动物头饰。

课时安排:

二课时

教学过程:

第一课时

一、游戏导入,板书课题

1、游戏导入。

2、板书课题。

二、初读课文,过关斩将

1、学生自由读文,出示阅读要求。

2、出示生字,生接火车读,师相机正音。

3、交流识字方法,播放“舞”字的演变过程。

4、第一关:大声读出我。

5、第二关:猜猜我是谁。

6、第三关:读音变变变。

7、第四关:我会写。

三、创设情境,理清内容

1、创设情境,讨论耳朵。

2、分角色朗读。

3、再见朋友,再说耳朵。

四、再读课文,大象的改变

1、品读语句,大象的不安。

2、再读语句,大象的改变。

五、作业

1.巩固已学过的生字,词语。

2.收集和“自言自语”形式一样的词语。

3.大象撑着耳朵生活得怎么样?他高兴吗?

六、教学反思

本文是一篇童话,学生都很喜欢读童话。对于文中提及的动物耳朵,我借助多媒体,图片和自己制作的动物头饰,让学生直观了解大象耳朵和其他小动物耳朵的不同。通过设

计闯关游戏的形式学习字词,在学习字词的过程中,注重识字方法的引导,“舞”的演变视频播放,希望孩子们对汉字产生更大的兴趣,培养孩子喜欢学习汉字的情感和主动识字的愿望。“扇”字书写前,引导学生观察结构,写字一定要摆正姿势,注重写字基本功的培养。在读文中,通过引导学生在读中带上动作和表情,读出语气去感受小动物的心理。但是,在引导中还存在诸多问题,比如安排内容太多,在以后的教学中要改正。

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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