19 大象的耳朵第二课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

大象的耳朵教学目标1.正确、流利有感情地朗读课文,注意读好文中的问句。2.知道大象的想法是怎样改变的3.明白别人说的不一定正确,要学会思考的道理。教学重点理解课文内容。教学难点理解“人家是人家,我是我”的意义,懂得其中的道理。教学准备多媒体课件教学过程一、猜谜导入1.课件出示谜语:脸上长鼻子,头上挂

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 大象的耳朵

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2021-06-18 12:17:05

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学校：平昌县灵山小学

19 大象的耳朵第二课时教学实录

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关键词：19 大象的耳朵第二课时教学实录

正文

大象的耳朵

教学目标

1.正确、流利有感情地朗读课文,注意读好文中的问句。

2.知道大象的想法是怎样改变的

3.明白别人说的不一定正确,要学会思考的道理。

教学重点

理解课文内容。

教学难点

理解“人家是人家,我是我”的意义,懂得其中的道理。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、猜谜导入

1.课件出示谜语:脸上长鼻子,头上挂扇子,四根粗柱子,一条小辫子。(打一动物)

2.出示谜底图片

同学们真聪明,这个动物就是大象。你们见过大象没有,你能说说最喜欢大象的什么吗?今天我们要学习的新课文,讲的就是大象的耳朵。

3.出示课题:大象的耳朵。(齐读课题)

二、初读课文

1.读准字音,读通句子。

2.在每一段前标上序号。

3.想一想:这篇课文讲了一个什么样的故事?

三、再读课文

1.齐读第一自然段

2.分角色读第2~8自然段

3.指名分段读9~13自然段

四、合作学习,品味感悟

1.课文围绕大象的耳朵讲了一件什么事?

(课文围绕大象的耳朵,写了小动物们都认为大象的耳朵有毛病,大象把耳朵撑起来,却给自己带来很多烦恼,从中明白了一个道理。)

2.大象是什么样子的?(大象的耳朵像扇子,大象的耳朵是耷拉着)

理解“耷拉”的意思。

3.有一条大象在路上散步,他遇到了哪些动物?

(大象、小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠)

4.大象为什么觉得自己的耳朵有毛病?

(小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠都认为大象的耳朵有毛病。)

从文中找出这些小动物说的话。

5.于是大象想出了一个办法把耳朵竖起来,他的办法是什么?(用两根竹竿,把耳朵撑起来)

6.大象的耳朵撑起来,给他带来了哪些烦恼?(经常有小虫子飞到大象耳朵里,还在他的耳朵里跳舞,吵得大象又头痛,又心烦。)

7.那么,现在,大象是怎么做的?(学生举手回答:把耳朵放了下来)

8.读到这里,大家觉得大象的耳朵有什么作用?(防止虫子飞到耳朵里,还可以把虫子赶跑)

9.从这件事中,大象明白了什么道理?你是怎样理解的?

大象明白了“人家是人家,我是我”的道理。

我的理解:我们要坚持自己的特色,不能别人说什么我们就做什么。

10.为什么大象说“人家是人家,我是我”?

因为每个人都不一样,要学会珍惜自己的东西,不要盲目学习别人。

五、课堂拓展

邯郸学步的故事

六、课堂小结

这篇故事告诉我们要坚持我们自己的特色,不能别什么说什么我们就做什么,因为自己跟别人不一样,就怀疑自己,每个人都有自己不一样的特点。

七、小练笔

世界上没有两片完全相同的树叶。小朋友们,你们都有自己的特点,用几句话写写自己独特的地方。

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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