17 要是你在野外迷了路优秀课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

17、要是你在野外迷了路明德小学蒋春芳教学目标:1.初读课文,整体感知课文内容。2.正确、流利地朗读课文。3.继续学习课文,了解并掌握一些辨别方向的方法。4.总结全文,培养学生留心周围事物、发现科学知识的意识。5.有感情地朗读诗歌。重难点:1.有感情地朗读诗歌。2.理解诗歌内容,了解并掌握一些辨别方

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所属课文：17 要是你在野外迷了路

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2018-06-04 15:18:00

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学校：榆阳区芹河镇明德小学

17 要是你在野外迷了路优秀课堂实录

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17、要是你在野外迷了路

明德小学蒋春芳教学目标:

1.初读课文,整体感知课文内容。

2.正确、流利地朗读课文。

3.继续学习课文,了解并掌握一些辨别方向的方法。

4.总结全文,培养学生留心周围事物、发现科学知识的意识。

5.有感情地朗读诗歌。

重难点:

1.有感情地朗读诗歌。

2.理解诗歌内容,了解并掌握一些辨别方向的方法。

课前准备:

1.制作多媒体课件。(教师)

2.朗读课文,搜集大自然中辨别方向的资料。(学生)

课时:2(本节课为第二课时)

一、激趣导入,揭示课题

1.猜谜语导入:

身子圆又圆,像钟不是钟,出门随身带,迷路不发愁。(指南针)

2.学生猜一猜。(教师展示指南针、司南图片、简介。)

3.指名反馈:谁知道指南针?认识指南针,了解指南针的作用。

(引导学生展示课前收集到的资料,教师媒体展示指南针。)

同学们,可要是你在茫茫野外迷了路,那该怎么办呢?

A.交流迷路后的办法。

B.想象一下,如果在野外迷了路,你可以想到哪些办法?(学生合作、交流、汇报)

今天我们就去了解几种在野外辨别方向的好方法。

C.出示课题,学生齐读课题。

二、摘星星(复习巩固生字)

用各种形式让学生认读生字。(指名读、男女生读、分组读、齐声读)三、听视频朗读,整体感悟文意。

1.听视频朗读课文,思考:

A.本文以诗歌的形式讲述了在野外迷路后辨别方向的几种方法?

B.标出文中一共有几节内容?

C.文中讲了哪几种天然的指南针?(学生汇报,教师出示图片)

2.课文解读。

“大自然有很多天然的指南针,会帮助你辨别方向。”

2.引导学生理解“慌张、天然的指南针、辨别”意思。

3.体会句子运用了什么修辞手法?

4.师:那么,它们是怎样帮助人们辨别方向的呢?

5.创设情境,了解看“太阳”辨别方向的方法。

通过生活中的实际事例体会太阳的“忠实”。

东①第2小节中重点理解“太阳是个忠实的向导”。早晨太阳从东方升起,

西

傍晚在西方落下。太阳指的方向是很可靠的,所以说“太阳是个忠实的向导”。

6.图文结合,了解看“北极星”辨别方向的方法,认识北斗七星,北极星。

并体会句子运用了什么修辞手法?

7.出示思考题:如何看“大树”辨别方向。

8.指名分节读课文。(思考、交流、汇报。)

1.稠

2.南 3.稀

4.北

9.本节运用了什么修辞手法?并找出反义词。

10.出示思考题:如何看“积雪”辨别方向。仔细观察,说一说。

第5小节中根据课件演示理解,阳光直射北方,雪化得快的一方为北方,相反的方向为南方。

11.男生读第1小节,女生接着读第6小节.学生思考:诗歌最后一节在全文

起什么作用?

A.齐读第6小节。体会本节首尾呼应的写法和告诉我们的道理。

B.学生边听边思考后回答:起到总结全文,首尾呼应的作用。四、总结全文,拓展延伸

1.小结:本节课你有哪些收获?学了这篇课文你有哪些启示?

2.拓展延伸。

(1)你还知道哪些辨别方向的方法?

①利用指南针。

②利用太阳。

③利用地物和植物特征。

3.观看动画《凯尼猫之野外如何判别方向》。

五、板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：17 要是你在野外迷了路优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 要是你在野外迷了路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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