21 青蛙卖泥塘教学目标

21青蛙卖泥塘

第二课时

课时目标:

1、流利,有感情的朗读课文,分角色表演这个故事。

2、理解课文内容了解青蛙不再卖泥塘的原因。

3、通过对课文的学习,让学生感悟到通过我们的劳动,可以创造美好的环境。

教学重难点:

1、理解课文内容了解青蛙不再卖泥塘的原因。

2、通过对课文的学习,让学生感悟到通过我们的劳动,可以创造美好的环境。

教学过程:

一复习回顾

1、指名说说课文的主要内容:一开始青蛙想把泥塘卖了,但在老牛等动物的建议下,青蛙对泥场的环境进行了改造,石泥塘变成了一个美好、舒适的住所,看到这美丽的环境,青蛙再也不想卖泥塘了。

2、谈话导入:上节课结束后,老师给大家留下了几个问题,下面我们继续学习《青蛙卖泥塘》这篇课文来解决这些问题。

二、精读课文,读中感悟

(一)学习课文第1自然段

轻声读第一自然段,说一说,青蛙为什么要卖泥塘?

1、教师根据学生的回答,适时出示“不怎么样”,引导学生想象、

什么样的礼堂让青蛙觉得“不怎么样”?

学生充分想象青蛙所住的地方的环境,自由汇报。

想一想,青蛙想把泥塘卖了到哪里去居住呢?

2、根据学生的汇报,出示:城里。让学生想象城里的环境与泥塘的不同之处,感受青蛙生活在泥塘里的不快乐。

3、指导学生有感情的齐读第1自然段,注意读出青蛙想卖泥塘的急切心情。

(二)学习课文第2~5自然段

1、出示文中插图让学生模仿青蛙叫卖的样子吆喝。说一说,谁最先来卖泥塘呢?他对这个泥潭有什么看法?

学生交流后汇报,根据学生的回答,出示老牛说的话:“这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服。不过,要是周围有些草就更好了。”

读这两句话说一说,老牛对这个泥塘满意吗?它觉得泥塘缺少点什么?

根据学生的回答,突出显示“打打滚倒挺舒服”“周围有些草就更好”,并指导学生读出老牛的不满意。

2、引导:青蛙听取了老牛的意见,于是他开始行动了。他是怎么做的呢?读一读第5 自然段,找一找。

(1)学生用自己喜欢的方式读第5自然段,找出青蛙听了老牛建议后做了那些事,并回答。根据学生的汇报,出示:于是它就去采集草籽,播撒在泥塘周围的地上。

齐读这句话,想一想,青蛙是怎么采集草籽,播撒在泥塘周围的

地上呢?想象青蛙的动作。

(2)指名学生模仿青蛙采集草籽的动作,如:摘、捡、捧……

(3)时间一天天过去了,经过青蛙的辛勤劳动,泥塘周围有了什么变化?

。

(三)自主学习课文第6-8自然段

1、过渡:“卖泥塘喽,卖泥塘!”这次青蛙响亮的吆喝声又把那个小动物引来了?它买泥塘了吗?为什么?青蛙又是怎么做的?请同学们按学习第2~5自然段的方法,学习第6-8自然段。

2、学生自由读课文,自主学习,教师巡视,相机对学困生进行指导。

3、检查学生自学的情况。

根据学生的汇报,板书:野鸭------水太少了青蛙------砍竹饮水(四)学习课文第9、10自然段。

1、第一度第9、10自然段,说一说。青蛙给泥塘引入水后,泥塘卖出去了吗?为什么?

汇报交流:

生:青蛙虽然把水引到了泥塘里,可是泥塘还是没有办法卖出去。出示:小鸟:这里缺点儿树;

蝴蝶:这里缺点花;

小兔:这里还缺条路;

小猴:这儿应该盖所房子;

小狐狸…

师:是呀,小动物们都各自有各自的需求,所以对泥塘都不满意。

那青蛙听了小动物们的话是怎么想的?怎么做的呢?

教师根据学生的汇报?引读:青蛙想:于是就照着他们的话去做,

(五)学习课文第11、12自然段

1、读课文11、12自然段,把青蛙吆喝的句子画出来,多读几遍。

师:你从哪下地方看出这儿多好?根据学生回答出示:“多好的地方!有树,有花,有草,有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞,听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情的游泳,躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”

齐读这段话,看到现在的泥塘你觉得怎么样?如果你是青蛙你会想些什么?还想卖泥塘吗?

2、学生自由谈自己的想法,重点引导学生体会泥塘的好!

四、课堂小结

小朋友们,青蛙用他勤劳的双手把一个烂泥塘变成了一个美丽、舒适的好地方,我们每个人都有一双勤劳的手,我希望大家用自己的双手,在家里多帮助父母做些力所能及的事,在学校里多帮助有困难的同学,让我们做个有心人,用自己的双手去创造美好的未来。