1 吃水不忘挖井人全国优秀课堂实录

《吃水不忘挖井人》教学设计

【教学目标】

1.知识目标:认识“忘、吃”等13个生字,会写“吃、主”等7个字。

2.技能目标:能有感情地朗读课文,理解“吃水不忘挖井人”的意思。

3.情感目标:通过学习课文,体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力办实事的崇高思想。

【教学重难点】

理解“吃水不忘挖井人”的含义。

【课前准备】

实物投影、毛主席的图片

【课时安排】

两课时

【教学过程】第一课时

一、激发学生兴趣,歌舞创境

3名男生、3名女生台前准备,一女生主持

主持人:小朋友们,今天我们六个人想给大家表演一段舞蹈,大家想看吗?希望你们能喜欢。(6名同学随着歌曲“我爱北京天安门”进行表演,其他学生随曲调拍手)

师:你喜欢他们的表演吗?那么,你都看懂或听懂什么了?

教师相机小结,学生认识生字

对!这首歌曲是唱给我们伟大的祖国和敬爱的毛主席的(出示主席画像)。人物简介:(毛主席是一位杰出的领袖,他的一生都在为领导中国的革命事业披肝沥胆,更为中国人民的解放呕心沥血。他的光辉事迹数不胜数,人们唱给他的歌更是不绝于耳。(相机出示:主席、领导、革命、解放)。让我们大家在毛主席伟大精神的鼓舞下大声地读出它们吧!愿意读吗? (生齐读)

过渡:今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。

二、板书课题、理解认字。

1.齐读课题:吃水不忘挖井人

问:看到课题后,你们有话要说吗?(自由发展)

(设想:部分同学可能不理解“吃水”的意思,这时,教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜,鼓励学生想出办法弄明白)

2.认识生字“忘、井。”

师:谁来当今天的小悟空,用你的火眼金睛把题目中的三个生字挑出来,并用你喜欢的方式带领大家读一读?(指名)

[设计意图:孙悟空是小朋友们非常喜爱的一个传奇人物,本课创设这一小小的情境,目的是想激活学生思维,使他们学得有兴趣、乐学。]

3.你知道课文中的“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁吗?说说自己的理由。[设计意图:让学生根据前面情境大胆猜,培养思维的创新性]

三、初读课文、识记生字。

1.生自由读课文前先说说初读课文的要求。(读完后找出或检验上面问题的答案,体会自主学习的快乐。)

2.师讲毛主席为乡亲们挖井的故事。认识“战士”。

(意图:在故事情境中识字,降低了识字难度。)

3.师指字板。聪明的小悟空们,再来施展一下你们的法力,把这些字在课文中做出自己喜

欢的标记,好吗?(学生边做标记边认读,再次识记生字)

4.同桌互相读词,说出对方的优点和不足。

[设计意图:同桌合作学习,给学生提供交流的机会,可互相取长补短。]

5.出示句条。老师这有几条句子,看看谁能读一读。(如,“我今天忘记带课本了”;爸爸正在地里挖土……)生:个别读、齐读、会读的一起读等。

6.出示卡片。词:谁来当今天的小师傅(唐僧)用你喜欢的方式来考考悟空们的认字情况呢?

[设计意图:给学生提供更多的自主空间,使他们继续保持朗读的热情。]

7.游戏:交朋友

想和这些生字宝宝交上朋友吗?那就请你拿出自己的识字方法板把卡片贴在你喜欢的方法的后面,心里还要明确为什么贴在那?这样你就能和他们交上朋友了!

(师放轻音乐,生在动手、动脑的活动中进行识记,教师参与到不同层次的学生学习中,尤其要注意帮助差生识字)

[设计意图:全员参与,多感官互动,在轻松愉悦的环境中完成任务。]

8.小组成员相互交流自己的方法。

四、再读课文,感悟文章。

1.生自由读课文,争取把课文读正确、读通顺。

2.你想请几名同学来读课文,为什么?(目的是明确文中的自然段);你希望他们怎么读? (目的是使朗读的同学能发扬优点,发现不足)

(三名同学读课文,教师相机范读学生们容易读错的字、词、句,起示范、正音的作用。) 3.想象、扩展

出示题目:

(1)毛主席初到沙坝时,看到乡亲们吃水难,心里会怎么想?

(2)乡亲们得到主席的关怀和帮助之后,又会怎么想?

(3)他们在挖井的过程中会遇到一些什么事?

学生自由组合小组(1)、可以分角色(即:主席、士兵、乡亲)把题目表演出来;(2)、(3)也可以用语言表述出来;比一比谁是优秀的小演员。(教师必须参与各小组的表演中去,做一些必要的指导)

[设计意图:调动全员参与意识,培养创新思维,在情境中懂得“饮水思源”的道理。] 4.再读课文,把你体会到的通过读表现出来。

(教师引导学生读出毛主席对乡亲们恩重如山,乡亲们对毛主席情深似海的感情。)

五、练习书写“忘”

1.说说这个字在字型上有什么特点。

(“忘”字是“心”字底。)

2.写好这个字最关键的地方在哪里?谁还有不同意见?(学生边说,老师边范写“忘”字)

3.学生独立练写,老师随时进行指导。

六、总结全文,布置作业

小朋友们,毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他、赞美他,因为他的一生中有很多光辉事迹。下节课把你们搜集到的有关毛主席的图片、资料、小故事或小节目等准备好,从多方面认识这位伟人,领略他的风采!

师生一起在《我爱北京天安门》的歌舞中结束。

第二课时

一、看拼音自己读一遍课文。(学生自读)

1.指名读一遍课文。(其他同学指正、评价。)

2.同学自己在书上标出课文有几个自然段。(课文有三个自然段。)

二、理解课题

1.板书课题《吃水不忘挖井人》

2.提问:“吃水不忘挖井人”是什么意思?

(师引导学生理解“饮水思源”。)

三、朗读课文,理解课文内容。

1.指名读第1段。

(1)提问:毛主席在江西领导革命时在哪儿住过?“这儿”指哪儿?

(瑞金城外的小村子——沙洲坝。)

(2)要求:回答出来答案后,让学生读读课文第一自然段。

2.自由读的形式读第2段。

(1)讨论:乡亲们有什么困难?怎样解决的?

(村子里没有井,吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士们和乡亲们挖了一口井。)

(2)板书:很远

(3)朗读这段,指名3~5人。(要求读出感情来,比赛看谁读得好。)

3.齐读第3自然段段。

(1)自己在书上划出石碑上的话。

(2)提问:乡亲们在石碑上刻着什么?(“吃水不忘挖井人,时刻想念***”)

四、指名读全文。

教师相机正音,指导长句子的停顿。

五、小结

这课书告诉我们什么事?乡亲们为什么立这块碑?

(这课书告诉我们:伟大领袖毛主席在江西革命时,看到乡亲们吃水困难,亲自带领战士和乡亲们挖了一口井,让当地的村民吃上了甘甜的井水。解放后,乡亲们为了纪念他,在井边立碑纪念的故事。乡亲们立这块碑是为了纪念毛主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品质。)