真分数、假分数教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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真分数和假分数教学目标1 知识与技能:理解真分数和假分数的意义及特征,并能辨别真分数和假分数。2过程与方法:在自主探索过程中,进行有条理的思考,通过小组合作学习,能透彻理解概念。3 情感态度与价值观:能够主动参与课堂学习活动,激发学习的积极性。教学重点/难点1 教学重点:理解真分数和假分数的意义及特

资料类型：教学教案文档

所属课文：真分数、假分数

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2018-06-09 21:27:00

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学校：巴中市恩阳区关公乡中心小学校

真分数、假分数教案设计（一等奖）

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2018-06-09 21:27:00

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关键词：真分数、假分数教案设计（一等奖）

正文

真分数和假分数

教学目标

1 知识与技能:

理解真分数和假分数的意义及特征,并能辨别真分数和假分数。

2过程与方法:

在自主探索过程中,进行有条理的思考,通过小组合作学习,能透彻理解概念。

3 情感态度与价值观:

能够主动参与课堂学习活动,激发学习的积极性。

教学重点/难点

1 教学重点:理解真分数和假分数的意义及特征。

2 教学难点:使学生能判别一个分数是真分数还是假分数。

教学用具:多媒体课件。

教学过程

一、复习引入

1、回顾分数的意义,分数单位、

2、三分之二,七分之六表示的意义是什么?

二、新知探究

1、以1个圆为单位“1”,在下面的图中涂上颜色来表示相应的分数(把每个圆看成单位“1”)。

从中你发现了什么?

有的分数的涂色部分不足一个圆，有的分数的涂色部分刚好一个圆，有的分数的涂色部分是一个多圆。

2、把一个圆看作单位“1”，分别涂色表示下面的分数。

想一想：如果要表示5个

5个，该怎样涂色呢？用分数表示是几分之几？四分之五

3、在图形里分别涂色表示它下面的分数。

先想一想：每个分数各有几个？

4、观察比较:

发现:当分数的分子小于分母时,涂色部分不满一个单位;

当分数的分子和分母相等时,正好涂满一个单位;

当分数的分子大于分母时,涂色部分超过1个单位。

想一想:根据分数中分子和分母的大小,可以把分数分成几类?

第一类:分子比分母小。

第二类:分子和分母相等。

第三类:分子比分母大。

5、真分数和假分数。

(1)用分数表示出各图的涂色部分,再比较每个分数中分子和分母的大小。

这些分数比1大,还是比1小?(它们都比1小。)

分子比分母小的分数叫真分数。真分数小于 1。

(2)比较下面每个分数中分子和分母的大小。

这些分数比1大,还是比1小?(大于等于1。)

分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于 1 或等于1。

(3)根据分数中分子和分母的大小,可以把分数分成两类:

第一类:分子比分母小的分数,叫做真分数。

第二类:分子和分母相等或者分子大于分母的分数,叫做假分数。

生:真分数小于1,假分数大于1或等于l。

(因为真分数把单位“1”平均分成若干份,取的份数只是其中的一部分,所以它们都比1小。而假分数也把单位“1”平均分成若干份,但取的份数已经超过了单位“1”或等于单位“1”,所以,它们都比1大或等于1。)

三、巩固练习

四、课堂小结

这节课我们学习了哪些知识?

五、板书

关于本教案的常见问题

Q：真分数、假分数教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《真分数、假分数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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