亡羊补牢教学目标

亡羊补牢教学设计

教学思路:

这是一篇生动有趣的、蕴含着深刻道理的寓言故事。教学安排,首先激发学生的学习兴趣,整体感知课文内容。接着以关键问题为切入点,生生讨论、师生探究,充分展示朗读的魅力,从而进一步理解课文。然后,教师创设生活情境,结合生活实际来体会本课的寓意。教学目标:

1、认识8个生字,会写“亡、牢”等6个生字。

2、通过多种形式地读,理解课文内容,体会寓言蕴含的道理。

3、懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的行为。

教学重点、难点:

1. 有感情朗读,体会寓言的寓意。

2. 训练阅读能力,养成良好的阅读习惯。

教学过程:

第一课时

一、激趣导入

同学们学过寓言吗?(讲故事:守株待兔)这个就是寓言故事。寓言故事,简单说就是包含了道理的故事,今天我们再来学习一则新的寓言故事,就是我们今天要学习的课文。[板书:亡羊补牢] 齐读课题--《亡羊补牢》。

二、初读课文,整体感知

1.检查预习

师:相信同学们都已经预习过课文了,那么在字词学习上,你

有什么新的收获?老师这里也有几个词语,相信大家肯定会读,谁愿意来读给其他同学听?

寓言二则亡羊补牢羊圈钻进叼走街坊后悔劝告从此丢失

(一位同学读,别的同学听,读对,出示正确的拼音,读错,纠正。最后齐读词语。)

2.整体感知

老师相信这些词语同学们肯定都会读了,那这些词语回到了课文,你还认识它们吗?让我们来读一读课文。思考一个问题,课文主要讲了一件什么事。

请同学读课文,适时纠正读音。重点解决①圈是多音字②窟窿读轻声③叼的最后一笔。

3.语言训练:

师:谁能用简洁的语言说说《亡羊补牢》讲了一件什么事?

养羊人第一次丢羊后,不听街坊的劝告,第二天又丢了羊。他后悔没有听街坊劝告,赶紧把羊圈修好,从此,再也没有丢羊。

(提示,第一次丢羊---第二次丢羊---最后---,表扬能用简洁语言概括的同学,对说得比较详细的同学要加以引导)

三、读中感悟,理解寓意。

1、我们已经知道养羊人一共丢了两次羊,那让我们回到课文去仔细读读文章,寻找他丢羊的原因。

请大家齐读第一自然段。说说羊为什么会丢失?(出示课文第一自然段,同学齐读)

(在课文中找答案,并做上记号)

请大家齐读2-3自然段。说说第一次丢羊后,养羊人的表现。(出示课文2-3自然段,同学齐读)

(他说:羊已经丢了,还修羊圈干什么呢?)

你读出了什么?(养羊人毫不在乎、不以为然)

养羊人有那么多羊,只丢了一只羊,他当然不在乎,而他的好街坊却着急了。他劝告他说---(赶快把羊圈修一修,堵上那个窟窿吧。)你能来当一当这个好心的邻居吗,来劝一劝这个养羊人。

(请几个同学读,指导朗读。分角色读对话,注意语气。)

2、养羊人的满不在乎,以致后来发生了什么事?让我们学习课文4.5自然段,去那里寻找答案。

齐读第4自然段,说说后来发生了什么事情。(狼又钻进去,又丢了一只羊)

3、为什么狼有第二次机会钻进羊圈?

(养羊人不听劝告,不修补羊圈,狼才会再次进来。)

齐读第5自然段,说说第二次丢羊后,养羊人又是怎样的表现。(最后。他后悔了,听了邻居的劝告,把羊圈修得结结实实的。) 4、养羊人还会丢第三次羊吗?

(不会,他把羊圈修得结结实实的。从此,他的羊再也没丢过。)讨论:现在补牢迟吗?

[不迟,因为他的羊以后再也没丢过。]

5、揭示寓意:由此可见,像养羊人这样犯了错误,只要(),就()。

6、回顾全文,完成表格。(出示表格小组合作完成。)

故事我们学完了,那谁可以解释一下亡羊补牢的意思。(羊丢了

才把羊圈修好。比喻在受到损失后想办法补救免得以后再受损失。亡,丢;牢,羊圈。)

通过养羊人这个故事,你们知道了一个什么道理?

(一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,并不算晚。)四、给予提纲,讲述故事

1、这么有意思的故事。大家想不想讲给别人听呢?老师给大家一些帮助,自己先练习下。(小组合作练习)

……

一天早上,他去放羊,发现少了一只。

……

第二天早上,他去放羊,发现又少了一只

……

从此,他的羊再也没丢过。

2、请几位同学讲述故事。

五、课堂延伸

听故事《杞人忧天》,你懂得什么道理。

五、布置作业

1、课外搜集更多的寓言故事,与朋友们分享。

2、结合生活经验,谈谈你读了这则寓言故事的感想。

板书设计:

亡羊补牢

第一次羊丢了不修羊圈

第二次羊又丢了修羊圈亡羊补牢

结果再也没丢羊为时未晚