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关键词：问题解决优秀课堂实录

正文

列方程解决问题

第一课时

教学内容:

教科书第86页例1。

教学目标:

1.能在具体的情境中找出等量关系。

2.初步掌握列方程解决问题的基本方法。

3.会根据等量关系列出方程解决比较简单的实际问题。

4.体验方程在解决实际问题中的作用。

教学重点:

列方程解决问题的基本方法。

教学难点:

找出情境中的等量关系。

教学过程

一、复习导入

课件出示教科书第86页的主题图。

师:刘叔叔去加油站加汽油,刘叔叔说“我要加满”,工作人员给他加了28升后油箱满了,你能根据他们的对话求出油箱内原来有多少升汽油吗?

生:能!

师:请在本子上试一试。

指名回答,根据学生的回答板书:

45-28=17(升)。

师:有和他不一样的方法吗?

师:今天我们就要研究这类问题的另一种解决方法:列方程解决问题。

(板书:列方程解决问题)

二、走进新课

1.图示信息,寻找等量关系

师:从刘叔叔和工作人员的对话中可以知道:加了几次油?一共加了多少升?

生:加了一次,一共加了28L油。

师:从图上你能发现哪些等量关系?

学生自由讨论,教师巡视指导。

指名汇报,教师板书:

原来的油量+新加的油量=总的加油量

总的加油量-新加的油量=原来的油量

总的加油量-原来的油量=新加的油量

2.列出方程,解决问题

师:同学们真能干!找到了3个等量关系。能根据第一个等量关系列出方程吗?试一试,写完后和同桌说说你的想法。

学生独立完成,教师巡视。根据巡视到的情况有针对性地指名板演。

生1:28+x=45。

生2:x+28=45。

师:这些方程都是根据等量关系列出,你能将他们解出来吗?

生:能。

师:你们真棒!新加的油量没有告诉我们,可以用字母x来表示。因此我们在列方程前必须要先告诉别人你是用哪一个字母来表示这个未知数。格式可以这样写:(教师边讲解边板书)

解:油箱里原来有汽油xL。

列方程:28+x=45

x=17

答:油箱里原来有汽油17L。

师:这道题做正确了吗?我们来验算一下:

28+17=45。

师:通过验算,我们发现原来加的28L油加上新加的17L 油和总的加油量45L相等,符合题意,说明我们的计算正确,可以写上答语了。

师小结:用方程解决问题,也要验算答案对不对。验算时,应先检查方程是否符合题意,然后再检查"方程的解"是不是正确。

3.讨论交流,总结步骤

师:刚才我们列方程解决了一个数学问题。想一想,用方程解决问题的方法是什么?

先独立思考,再在小组内交流。

分组汇报,根据学生的汇报板书:列方程解决问题的一般步骤:

(1)弄清题意。

(2)寻找等量关系。

(3)设未知数。

(4)列方程。

(5)解方程。

(6)检验并写答语。

三、尝试解决问题

师:同学们,祝贺你们!你们通过自己的努力,又学到了一种解决问题的方法,想试一试吗?

出示练习二十五第一题(学生独立完成,师巡视指导,指名汇报并板书,集体评讲)

四、全课总结

今天,我们一起学习了解决问题的另一种方法,大家一起来说说,这节课你有什么收获?

资料摘要

问题解决优秀课堂实录

问题解决优秀课堂实录

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：问题解决优秀课堂实录是什么类型的资料？

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