2 传统节日教学实录

《2 传统节日》教学设计

盐池县第五小学郭志鸿

教材分析:

过节,对于每一位中国孩子来说都是一件高兴的事。节日,是个让人感兴趣的话题。中国传统节日留存着历史的记忆,传承着悠久的文化,体现了亲情、团聚,代表了伟大的民族精神、良好的民族礼仪等。例如:吃粽子会让我们想到屈原和他的爱国思想;中秋节在吸引大家吃月饼之余还传达着爱家的信息;重阳节号召大家尊老爱老。这篇课文将会激发学生探讨中国传统节日的兴趣,培养学生传承民族的文化,弘扬民族的精神。

学情分析:

现在的学生对于传统节日的感受和记忆相对较少,对传统节日的情感也在逐渐淡漠。尽管学生在课前已经搜集到一些相关资料,但由于课堂时间限制和资料有限,学生对传统节日的理解也还停留在表面。针对这一状况,引导学生搜集节日时间和习俗,在课堂中注重发挥学生的主动性和合作意识,从而了解中国传统节日的相关知识。

教学目标:

1.检查认读词语。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。

3.引导学生文化了解中国传统文化,激发学生的爱国感情。

教学重点:

1.识记生字词,背诵课文。

2.准备掌握中国的传统节日及相关习俗。

教学准备:课件,传统节日卡片,窗花。

教学时间:两课时(第二课时)

教学过程:

一.情景导入

(播放课件《春节好》歌曲)

师:老师今天为大家带来了一首欢快熟悉的歌曲,这首歌曲会带着大家走进美好的回忆。大家边听歌曲,边想一想:这首歌唱的是中国哪个传统节

日。(春节)

师:对,是春节,春节到,人欢笑,贴窗花,放鞭炮。这是我们中国最盛大的一个传统节日。那么,中国还有哪里传统节日呢?(学生交流)今天让我们走进课文《传统节日》来了解一下传统节日的习俗。

板书课题。你看了课题,有哪些疑问呢?

什么是“传统”?

二.读儿歌,随文识字

1.请学生借助拼音,自由读儿歌。

要求:在拼音的帮助下把字音读正确,难读的词多读几遍。

2.自读检查。

(1)指名轮读,一人一句。相机正音。

(2)同桌对读,正音。

3.出示带生字词语,认读字词,贴窗花。

三、认识中国的传统节日

1.(出示阅读提示):默读课文,画出课文中的传统节日。指名回答,贴板书。(7个节日)

2.大家知道这些传统节日的具体时间吗?

(1)找一找,摆一摆。同桌合作,将传统节日与相对应的时间摆放在一起。

(2)(出示课件)现在考考大家,请大家将中国传统文化节日和相对应的时间连在一起。

(3)请一位同学帮帮老师,将黑板上的传统节日按照时间的顺序用箭头连接起来。

四、学习传统节日中的风俗习惯及中国的传统文化

1.同桌交流自己喜欢的传统节日

2.展示交流

(1)出示春节图片

(预设)学生介绍自己是如何过春节的。春节里还会有哪些活动?(守岁、贴对联、拜年……)指导朗读。

(2)出示元宵节图片

元宵节的风俗有:吃汤圆,看花灯,猜灯谜。

“人如潮”是什么意思?(形容人很多)指导朗读。

(3)出示清明节图片

讲述清明节的习俗,及“先人墓前去祭扫”所表示的含义。

补充古诗《清明》来理解这一句内容。指导朗读。

(4)出示端午节的图片

请同学讲述端午节的来历,是为了纪念屈原的。

“粽子艾香满堂飘”,从这句话你看出了什么?(端午要吃粽子,插艾草)指导赛读课文。

(5)播放《乞巧节的由来》视频

播放牛郎织女的动画片,讲述七夕的来历,以及七夕节为什么又叫乞巧节。

理解“会鹊桥”的意思。

拓展:了解乞巧节的风俗习惯。

(6)出示中秋节图片

学生介绍自己如何过中秋节。

中秋节的风俗:吃月饼,赏月。

为什么中秋节的时候我们要回爷爷奶奶、外公外婆家?(合家团圆)指导朗读。

(7)出示重阳节图片

学生介绍自己如何过重阳节的。

重阳节有习俗有哪些?(踏秋、赏菊、登高)

“要敬老”这句话怎么理解?指导学生朗读。

五、课文中我们介绍了全国人民都要过的传统节日,咱们中国是由56个民族组成的大家庭,各民族又有自己独具特色的传统节日,那么老师想问问大家:你知道哪些少数民族的传统节日。

学生交流。

六、总结

(出示课件)我们的***告诉大家…….,齐读***的话.

是呀,同学们要牢记***的话,继承和发扬传统文化,实现自己的中国梦.

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