21 青蛙卖泥塘板书设计

二年级语文《青蛙卖泥塘》教案【二】

中江县小南街小学校王艳教学目标:

1.认识八个生字,会写8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会角色语气。

3.学习课文,树立环保意识,认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。

教学重点:

1.认识八个生字,会写8个生字。

2.正确、流利朗读课文,体会角色语气。

教学难点:

1、有感情朗读人物对话。

2、学习课文,树立环保意识,认识环境的重要。使学生感悟到美好的环境是靠我们勤劳的双手创造的。

教学过程:

一、导入

(板书好课题)

1、今天我们继续学习童话故事《青蛙卖泥塘》。(师指着课题,生齐读课题)

2、看,课文里的词语宝宝已经迫不及待的跳出来了,咱们来开火车吧。

(抽2-3组开火车读词语)(孩子们的火车开得又快又准)

3、师:这三个词语谁愿意来读?(PPT出示轻声词)真好,你注意到

这三个词语后面那个字都读轻声。咱们一起来读一读吧。(3排)

4、师:读得真棒,那孩子们还记得课文讲了一件什么事吗?

(PPT出示,填空)谁想把什么卖掉?

二、新课

(一)、

1、师:青蛙不再卖泥塘了,那开始为什么想要买掉呢?(生回答:烂泥塘)PPT 板书贴图

最后为什么又不卖了呢?(生回答:好地方)PPT 板书贴图2、(指着烂泥塘)师:是啊,这样的烂泥塘,青蛙肯定想卖掉。那咱们先走进课文2-5自然段,自由读课文,边读边想青蛙第一次是怎么卖泥塘的?(PPT出示要求)(学生自由读文)

3、抽生回答。PPT

4、师:(你很会读书,找得很准确)我在广场上听到“卖冰糖葫芦喽,卖冰糖葫芦!”,在市场上听到“卖西瓜喽,又大又甜的西瓜!”,你还听到过哪些这样的声音?

(学生说)

5、是啊,这就是吆喝,那你们来帮青蛙吆喝一下吧。(请2人)

(随机指导喽应把声音拖长)来,一起吆喝吧。

6、师:孩子们吆喝得真好。看,你们的声音把老牛吸引过来了。他走过来,看了看泥塘说:(生读)“这个水坑坑嘛,在里边打打滚倒挺舒服。不过,要是周围有些草就更好了。”(PPT出示,师引读,语速慢)。

7、师:老牛觉得这个泥塘好不好呢?他说了2句话,第一句请男生来

读,(男生读)这是在说泥塘的(优点),第二句请女生读,(女生读)这是在说泥塘的( ) 。也就是老牛的建议。

8、师:一段话里面有两层意思,那文中是用哪个词语把两层意思连起来的?(不过)。

请孩子们用自己喜欢的方式把“不过”做上记号。

在这里,“不过”还可以换成哪些词语?(引导学生说----但是、可是)

替换练习:

9、师:的确,用了“不过、但是、可是”这样的词语,句子的语气就更委婉了,更容易让人接受,如果我们以后向别人提出建议时,也可以像老牛这样说。

10、那我们来分角色读一读老牛和青蛙的对话。你还可以加上动作和表情。谁来当青蛙?谁来读老牛的话?

11、师:老牛走后,青蛙是怎么想的,用

用~~~~画出来。

12、交流句子。

13、师:青蛙听取了老牛的建议,在泥塘周围——“种了草”。(板书:种草)

(二)

1、第二年春天,泥塘周围长出了绿茵茵的小草。青蛙又大声吆喝起来,这一次又把谁吸引过来了?又发生了什么有趣的事情呢?(野鸭)先默读课文6-8自然段,然后同桌分角色读一读青蛙和野鸭的对话。

2、PPT:分角色读一读青蛙和野鸭的对话。

交流:抽2-3组同学表演,带动作、表情。

(板书:引水)

3

(三)

1、青蛙在泥塘周围种了草、引了水,它继续吆喝,又有哪些小动物来了?它们是怎么说的呢?请你用这样的句式汇报。(PPT)好,自由读

10自然段。

2、汇报:(PPT)

3、诶,多可爱的一群小动物啊,你们想演一演吗?好,听老师的要求:选择一种动物,熟悉它说的话,并加上动作和表情,孩子们,自己练一练吧。

4、师:谁来当青蛙?谁来当小鸟?蝴蝶?小兔?小猴?小狐狸?

(演一演:

师引读:青蛙站在泥塘边大声吆喝。

青蛙:“卖泥塘喽,买泥塘!”

师:一只小鸟飞来了,说。

小鸟:这地方。

师:听了小鸟的话,青蛙就在泥塘旁栽了树,板书:栽树。接着青蛙又开始吆喝了。

青蛙:卖泥塘喽,卖泥塘!(然后之后)(青蛙觉得建议挺好,建议不错,青蛙听了建议~~~)

……

随机板书种花、修路、盖房

5、师:可能还有其他小动物也来过,提了更多的建议。板书:……

6、青蛙为了卖掉泥塘,听取小动物们的建议,做了很多事,种草、引水、栽树、种花、修路、盖房~~~把原来的烂泥塘变成了一个“好地方”。(师手指板书示意)

7、(PPT出示“多好的地方!”)师:是啊,多好的地方啊!(注意读出感叹)看,这地方有树、有花、有草、有水塘。

8、你觉得还有些什么?生说。

9、师:多好的地方!

歌。你可以在水里尽情游泳,躺在草地上嗮太阳。)(这儿还有道路通到城里)

10、师:呀,这么好的地方,还有

象房子、日出)

11、师:真美啊,我们再帮着青蛙吆喝吆喝吧!(生自由吆喝)(PPT) 12、师:青蛙在吆喝的时候突然愣住了。(师作愣住状)为什么?

(生:青蛙发现自己的泥塘这么美了。不再是以前的烂泥塘。他想—这么好的地方,自己住挺好的。于是,青蛙不在卖泥塘了。) 13、小结:开始,青蛙为了卖掉这个烂泥塘,它听取了小动物们的建议,做了很多事,种草、引水、栽树、种花、修路、盖房,用自己的劳动把一个烂泥塘变成了这么美的一个好地方!最后,他不再卖泥塘了。

三、拓展

师:青蛙最后的吆喝让我们真切的感受到泥塘是一个有花有草的好地方,如果,你要想同学推荐一样东西,一本书、一个文具。你会说些什么。下来以后,向你的同学推荐一下吧。

板书设计: