1 春夏秋冬优质课教学设计｜教案在线预览

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春夏秋冬张家庄学校—刘跟英【教学目标】1.认识8个生字,认识偏旁“雨”“β”“风”。2.读准字音,认清字形,理解字义。3.通过学习课文,了解春、夏、秋、冬四个季节。【重点难点】重点:学习生字的音、形、义。难点:学习春、夏、秋、冬的季节特征。【教法与学法】教法:引导讨论法。学法:合作交流法。【教学准备

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 春夏秋冬

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2018-04-28 13:19:00

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学校：柳林县成家庄镇张家庄小学

1 春夏秋冬优质课教学设计

未知

2018-04-28 13:19:00

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关键词：1 春夏秋冬优质课教学设计

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春夏秋冬

张家庄学校—刘跟英【教学目标】

1.认识8个生字,认识偏旁“雨”“β”“风”。

2.读准字音,认清字形,理解字义。

3.通过学习课文,了解春、夏、秋、冬四个季节。

【重点难点】

重点:学习生字的音、形、义。

难点:学习春、夏、秋、冬的季节特征。

【教法与学法】

教法:引导讨论法。

学法:合作交流法。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、愉快导入

师:同学们,你们知道一年有几个季节吗?

生:四个。

师:分别是哪四个季节?

生:春、夏、秋、冬。

师:我们还可以把他们叫做(出示课件)春天、夏天、秋天、冬天,让我们一起读一读。

生:齐读。

师:(出示课件)四个不同季节的精彩图片,让学生仔细观察,了解不同季节的特征。

生:各抒己见。

二、讲授新知、认识生字;

师:我们一起走进课文。

1.认真观察这四副图,认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

a.仔细观察,让学生说说在图上看到了什么,先跟同桌说说,然后告诉老师。

b.根据交流出示词语:春风、夏雨、秋霜、冬雪。

c.加注拼音让学生一起朗读词语。

师结:我们看了这几幅图画发现各个季节各有什么特征。

2.出示短语课件:春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘。

a.跟着老师读,然后学生齐读、开火车游戏读。

b.重点指导读好后鼻音,“风、冬、春、霜、降、冬”翘舌音“春、吹、霜”。

3.出示我会认得生字课件:霜、吹、落、降、飘。

a.读准字音,学生独立组词。

b.认识三个新偏旁、部首“雨”“β”“风”。

霜:雨子头。降:左耳旁β,飘:风字旁。

4. 教学词串:青草、红花、游鱼、飞鸟。

a. 出示课文插图,引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物?

师:同学们同桌交流,然后告诉老师。

生:有青草、红花、游鱼、飞鸟。

b. (出示课文图片)说说图上的植物是什么样子的,动物们在干什么?

生:吃草青、山花红、鱼出水、鸟入林。

c.读准教学串词,读准字音,老师读,学生齐读。开火车读。

d.重点指导认识:游、池、入。要求读准字音。

5.出示所有我会认得生字宝宝,去掉拼音能正确流利地读准字音,并理解字义,学会组词。

霜、落、降、吹、飘、游、入、池。

三、总结:

通过今天这节课,你学到了什么?

了解了四季的不同特征,认识了8个生字宝宝,3个新偏旁。四、布置作业:

用你手中神奇的笔画出你喜欢的季节,涂上你喜欢的颜色?

关于本教案的常见问题

Q：1 春夏秋冬优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 春夏秋冬》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 春夏秋冬优质课教学设计