三位数的加法ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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三位数的加法ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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关键词：三位数的加法ppt配套的教学设计及说课稿

正文

《三位数的加法》教学设计

前域中心校陆雪交教学目标:

1、学生进一步理解加法计算法则,掌握三位数加三位数的不进位加法的计算方法,能正确的进行三位数加法的竖式计算。

2、培养根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识。学会结合具体情境进行估算。使学生经历与他人交流各自算法的过程。

3、在有关加法的现实情景中,培养学生的观察和理解能力。沟通数学与生活的联系,培养学生应用数学的意识。培养学生良好的学习习惯。

教学重点、难点:

1、理解个位上的数相加满十像十位进一的三位数加法的算理;

2、探索、掌握三位数加法竖式计算的方法。

教学过程:

一、复习引入

1、课件出示两位数不进位的加法47+41=。

引导学生复习两位数加两位数的计算方法。(学生可能会说出口算、笔算及计数器等多种方法,要给予鼓励及肯定。强调口算及笔算这两种方法。)

学生说出竖式计算时强调竖式计算时应注意:相同数位要对齐、计算时要从各位算起(板书)。

2、复习两位数加两位数的进位加法。(方法同上。)

注意引导学生个为相加满10要向前一位进1(板书)。

二、探索新知

教学例1

课件出示310+230=

师:同学们,仔细看看,这个算式和刚才的算式有什么不同?

生:三位数加三位数。

师:没错,这就是我们今天要学习的新知识:三位数的加法(板书课题)。小朋友们,动动你们聪明的小脑袋猜一猜、想一想,三位数的加法我们又该如何解决呢?看看谁想到的方法最多。

(同桌交流)

(抽生汇报算法)

学生可能会说出多种计算方法,若说得合理都要给予鼓励及表扬,重点掌握竖式计算。(抽生回答竖式计算应注意的问题,学生边说师边板书310+230=540的竖式。)

师:小朋友们真厉害!自己找到了三位数加法的计算方法。那再来看看这个题呢?

教学例2

课件出示213+428=

师:请同学们用自己喜欢的方法将这道题做在作业本上,同时思考一下这道题和上一题又有什么不一样的地方呢?(生做师巡视)。

完成后抽生汇报,交流算法。(学生说,师板书)。

引导学生说出用竖式计算。

师:个位上3+8满十怎么办?十位上该怎么算?教师板书竖式,边板书边引导学生说出算理。

师:在加法计算中应该注意什么?

重点突出:相同数位对齐、个位相加满10向十位进1、算十位时要加上从个位进上来的1。

三、课堂练习,巩固新知

1、完成题卡第一题。

学生独立完成后,选择性地展示学生作业,引导互评。

2、师:小朋友们通过动脑筋,学到了这么多的知识,真能干!

这里有一棵智慧树,上满有许多的智慧星,只要答对里面的题,智慧星就属于你!

(利用游戏,激发学生学习兴趣,在玩乐中进一步巩固对三位数加法的算理和算法,增加学习的趣味性)。

3、能力提升

完成题卡第三题。

学生独立完成后,抽生展示作业并引导如何得出的结果。

四、畅谈收获,反思总结

师:这节课你学到了哪些知识?

师:笔算三位数加法应注意什么?

五、板书设计

三位数的加法

3 1 0 2 1 3 相同数位对齐

+ 2 3 0 +4 2 8 从个位算起

5 4 0 6 4 1 个位相加满10向十位进1

资料摘要

三位数的加法ppt配套的教学设计及说课稿

三位数的加法ppt配套的教学设计及说课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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Q：三位数的加法ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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