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《田家四季歌》教学设计1、认识“季、蝴蝶”等18个生字,会写“季、吹”等10个字。2、能在语言环境中正确认读这些生字,并为这10个会写字组词。3、能够正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点会写停顿。4、通过诵读儿歌,激发学生热爱大自然的思想感情。5、朗读课文,背诵课文。教学重点:1、认识18个生字
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4 田家四季歌教案3
未知
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关键词：4 田家四季歌教案3
正文
《田家四季歌》教学设计
1、认识“季、蝴蝶”等18个生字,会写“季、吹”等10个字。
2、能在语言环境中正确认读这些生字,并为这10个会写字组词。
3、能够正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点会写停顿。
4、通过诵读儿歌,激发学生热爱大自然的思想感情。
5、朗读课文,背诵课文。
教学重点:
1、认识18个生字,会写10个字。
2、朗读课文,背诵课文。
教学难点:
1、能正确书写10个字。
2、朗读课文,背诵课文。
教学过程:
一、导入
1、同学们,今天老师要带你们去旅游。准备出发!出示图片,问:你们知道我们刚才去的地方图片的景物各代表什么季节吗?(板书:春、夏、秋、冬)因为季节的更替变化,大自然也会随着季节变化而变化,每个季节都有各自不同的美丽景色展现在大家面前。这节课,我们就一起来欣赏并感受美丽的四季吧!我们今天要学的这首儿歌,也是跟四季有关它的名字也叫《田家四季歌》。
2、出示课题,齐读课题。
谁来拼一拼课题?指名读、齐读。
二、初读课文
师:打开书本第23页。现在你读我听。
生:我读你听。
(对子互读,再4人小组读,读完拍掌)
师:小组长交换检查。
(小组站起来读,读完叫小组口号)
师:小组长评一下各种读书情况
三、检查生字
1、师:现在我们继续第二个环节,我摆你读。
生:你摆我读。
(对子互读,再小组轮盘读。)
师:墙角数枝梅生:凌寒独自开
(出示带拼音的生字)师:这些生字你们会读吗?一起来读
师:去掉拼音,你们会读吗?好,现在对子读。读完站起来4人小组读。
2、现在我们进行闯关游戏,
(1)出示:季、蝴、蝶、麦、苗、嫩、桑、肥、农、归、场、谷、粒、虽、辛、苦、洋、了
(2)指名认读,开火车读,齐读。
(3)交流识记方法。
三、听课文录音,整体感知。
小朋友真了不起,现在我们一起来听听课文录音,边听边想:儿歌里讲了四季中的哪几样景物?你能不能边听边把它们圈出来?
生听课文录音。
儿歌里每个季节都提到了一样景物,你听到的是什么呢?指名分别回答。
春季:风花草蝴蝶麦苗
夏季:采桑插秧
秋季:稻谷
冬季:雪花
四、朗读儿歌,理解内容:
(一)读准字音
1.跟录音读课文。师:小朋友真聪明一下子就把这些景物都找出来了。
下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些,注意听清楚录音里的字音和停顿。
2.指名读。师:读得真不错。
3.男女比赛读。
(二)理解儿歌:
1、师:小朋友,你们看,每个季节都有独特的景色。你最喜欢哪个,选你喜欢的读给大家听。
2、春季里,有哪些景物?它们有什么特点?
花(),草(),蝴蝶(),麦苗(),桑叶()。
3、夏季里,农事忙。从哪里看出很忙?
采了()又要(),
“早起勤耕作,归来带月光。”说明劳作的时间()。
4、秋天是丰收的季节。稻谷像()
人们的心情怎样?
5、冬季里,雪初晴。这时应该做些什么?
五、总结:
师:小朋友,一年四季的景色是多么优美,每个季节又有着特殊的景物。我们的大自然可真奇妙!希望我们小朋友热爱大自然,热爱生活,善于观察,能发现周围的美。那么你也一定可以和课文的作者一样,写出大家喜欢的儿歌的。回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季歌。
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关于本教案的常见问题
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