和大人一起读：夏夜多美ppt配用优秀教学设计

《夏夜多美》教案

教材分析:

《夏夜多美》是2016年部编人教版一年级下册《语文园地六》和大人一起读的一篇课文。本文是一个童话故事,主要讲在夏天的傍晚,一只小蚂蚁掉进池塘里,朋友们帮助它回到家的故事。旨在让学生感受到夏夜的景色美,而助人为乐的精神更美。

教学理念:

一年级学生朗读、理解能力还不强,加上活泼好动、自制力差、注意力容易分散。因此,上课时应采取不同的朗读形式,以调动学生的读书兴趣,让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶。

教学目标:

1、正确流利有感情的朗读课文,并分角色浪的课文。

2、体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。

3、使学生初步树立保护环境,爱护昆虫的意识。

教学重难点:

有感情朗读课文并分角色朗读课文,体会夏夜的美以及小动物们助人为乐的精神。

教学方法:

自主、合作、探究法。

教学准备:课件

教学过程:

一、课件欣赏,感受“夏夜的景色美”

1、同学们,你们知道现在是什么季节吗?学生齐答。

师:对,是夏天。刚送走姹紫嫣红的春天,美丽多情的夏天就来到了我们身边。让我们一起进入她的世界吧!

2、课件出示夏夜图。

3、你看,多美的夏夜,你们能用自己的话来描绘一下夏天的夜晚有哪些美景吗?

4、学生开火车说一说,师板书课题:夏夜多美。

(设计理念:这一环节为学生说话创设了情境,使学生有说的欲望,训练了他们的语言表达能力。)

5、课件出示夏夜公园的图片:这是一个美丽而又宁静的夏夜,月光洒满了整个公园,星星顽皮地眨着眼睛。池塘里的青蛙正打着哈欠准备睡觉了,睡莲姑姑闭上了眼睛,忙碌了一天的小蜻蜓也开始休息了,萤火虫提着灯笼在为他们巡逻。这么静谧的夏夜,是谁打破了她的宁静呢?请同学们打开书,自由读课文。

(设计理念:这一环节激发学生的学习兴趣,形象而生动的感知课文,产生好奇心和求知欲。并为下文感受“心灵美”做了铺垫。)

二、自读课文,整体感知

1、自读课文。

2、友情提示

⑴如果有一次读不准的字,就请你把它多读几遍,直到读准为止。

⑵想一想:课文讲了一件什么事?(学生自由轻声读,教师巡视)

(设计理念:这一环节的目的是把学生的自学落到实处,同时也培养了学生的自学能力。)

3、反馈:文中都有那些小动物?(学生回答教师板书)他们之间发生了什么事?

(1)师指名回答。

(2)教师补充。

(3)师生一同复述。

4、分角色朗读,体会夏夜美。

师生分角色朗读。教师读旁白,学生分别扮演自己喜欢的角色:睡莲姑姑、小蚂蚁、小蜻蜒、萤火虫。

(设计理念:这一环节的设计充分调动了学生的主动性,让全班学生都参与教学活动,这充分考虑了一年级学生的特点:好动、喜欢小动物等,学生对分角色朗读非常有兴趣。)

三、细读课文,体会“心灵美”

1、同学们,想一下这篇课文仅仅讲的是夏夜的景色美吗?

学生回答:不是。师:下面就让我们去讨论去感受吧。

2、学生分小组合作讨论:课文中你最喜欢哪只小动物,说说为什么。⑴喜欢睡莲姑姑

①课件出示睡莲姑姑。师:她是怎么救小蚂蚁的?

②课件出示以下句子:“快上来吧!”睡莲弯弯腰,让他爬了上来。③谁来读读?(指名读)

④师:如果你是小蚂蚁,此时你的心情会怎样?

⑤课件出示句子:小蚂蚁非常感激,连声说:“谢谢您,睡莲姑姑。”师:用你们的朗读来表达对睡莲姑姑的感激之情吧。

⑵喜欢萤火虫、小蜻蜓

方法与“睡莲姑姑”同,通过朗读感悟的方式使学生体会动物之间助人为乐的精神。

3、师:有了那么多朋友的帮忙,小蚂蚁终于回家了。此时此刻他是多么的高兴啊。就让我们再来把小蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家的课文部分读一遍吧。

⑴教师引读:小蚂蚁爬上“飞机”……

学生补充:萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

教师引读:蜻蜒飞呀飞,飞过……

学生补充:飞过青青的假山,飞过绿绿的草坪,飞到一座花台前,小蚂蚁到家了。

⑵师:“飞机”是真的吗?在课文当中指的是谁?把小蜻蜒比喻成真的飞机,所以加上双引号。

四、结尾点题,情感升华

1、师:“星星看见了,高兴地眨着眼。”他为什么这么高兴?

2、师:在刚才的讨论之前我提了一个问题:夏夜的美只是景色美吗?课件出示:夏夜美不仅仅是景色美,还有睡莲、小蜻蜓和萤火虫乐于助人的品质美。

3、师小结:小动物们助人为乐的精神深深打动了星星,所以他高兴地眨着眼睛。

4、出示最后一句:“啊,多美的夏夜呀!”学生齐读并带着自己的理解感受夏夜之美。

5、教师总结全文。

(设计理念:这一环节训练学生的口语表达能力,体现小动物们的高贵品质,学生从中受到良好的教育。)

五、作业

学了课文,你们肯定有一些话想对课文中的小动物说吧。请选择一个小动物谈谈自己的想法。

板书设计:

夏夜多美

⎧睡莲弯腰⎫

小蚂蚁⎪⎪

←⎨蜻蜓飞机⎬助人为乐

掉进池塘⎪

萤火虫灯笼⎪

⎩⎭

教学反思:

这节课充分体现了以学生发展为主体的新课改理念。在教学过程中,注意给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。

1、课件的运用不仅巧妙地导入了新课,活跃了课堂气氛,激发了学生的学习兴趣,有了美好的情感体验,而且使学生加深对课文的理解,让学生在快乐中学习,在快乐中成长。

2、学生学习的主体地位得到充分体现,培养了他们的自主意识、合作意识、探索意识、真正做到了从学生实际出发。表现在:尊重学生创设美的情境,激发主动学习的兴趣,让学生愿做学习的主人;以读为主,体验主动学习的方法,让学生会做学习的主人;增强合作意识,

分享主动学习的乐趣,让学生乐做学习的主人。