和大人一起读：狐狸和乌鸦课堂实录

狐狸和乌鸦

简阳市三星镇中心小学执教者:晋雪婷教材分析:《狐狸和乌鸦》是一篇童话故事,讲了一只狐狸用好听的话骗取乌鸦一片肉的故事,告诉我们爱听好,话容易上当受骗的道理。课文共6个自然段。第一自然段讲一只寻找食物的狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉,馋得直流口水。第二至五自然段具体讲狐狸是如何一次又一次用好听的话让失去警惕乌鸦,最后上当受骗的。第六自然段,讲狐狸骗到肉后跑掉了。课文通过三次对话,形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。对话时狐狸和乌鸦的神态生动地表现了它们的心理变化。

教学目标:

1、能正确、流利有感情地朗读课文。

2、梳理狐狸和乌鸦的三次对话,品读狐狸是如何一次又一次用好听的话让乌鸦上当的过程。

3、让学生懂得爱听好话,容易受骗上当的道理。

教学重点难点

重点:梳理狐狸和乌鸦的三次对话

难点:懂得爱听话,容易上当受骗的道理

教学课时:1课时

教学准备:多媒体课件;乌鸦、狐狸的图片。

教学过程:

一、图片导入,激发兴趣

1、同学们,今天老师从森林里请来了两位小客人,看看他们是谁?(出示狐狸和乌鸦的图片,粘贴图片,板书课题,强调狐狸的发音,回忆轻声词的读法)

2、齐读课题。狐狸和乌鸦之间会发生怎样的故事呢?今天我们就来学习《狐狸和乌鸦》这篇童话故事。

二、检查预习,解决生字词

先前已经让大家预习了这篇课文,现在我们通过几个闯关游戏要检查一下大家预习的情况。

第一关:读词语

Hú li diāo zhe chán de zhíliú

狐狸叼着馋得直流

yǎn zhū péi zhe piào liɑnɡ dé yì

眼珠赔着漂亮得意

sǎnɡ zi má quèchà duō le yì liù yān

嗓子麻雀差多了一溜烟

第二关:红红的摘苹果我来摘

直流口水眼珠一转没有回答赔着笑脸

非常得意摇摇尾巴刚一开口掉了下来

第三关:读课文

1、课文共有几个自然段?

2、指名分段朗读课文。

边听同学读课文,边结合我们书上的插图,想想这篇课文讲了一件什么事?

3、课文讲了()骗取()的故事。

三、品读课文,梳理课文内容

《一》品读第一自然段

齐读课文第一自然

师:读了课文,我们了解到狐狸在哪里干什么?

生:狐狸在树林里找吃的。

师:既然是找吃的,说明狐狸的肚子怎么样了?(加动作)

生:说明狐狸很饿。

师:这只饥饿的狐狸来到了哪里?看到了谁?

生:来到一棵大树下,看到了乌鸦。(在黑板上把狐狸的图片贴在大树下)师:一只怎样的乌鸦?

生:看到了一只站在树上叼着肉的乌鸦。

师:(把乌鸦的图片贴在大树上)这只很饿的狐狸看到乌鸦嘴里叼着的肉,有怎样的反应?

生:馋得直流口水。

师:你们有过馋得流口水的时候吗?

生:自由发言

师:谁来把狐狸馋得流口水的样子读出来?(范读,指名读,齐读)

师:如果你是这只狐狸,看见乌鸦嘴里的肉,你会想些什么?

预设:

生:好饿呀!好想吃到这片肉。

生:这么香的肉,我一定要吃到。

师:对,一定要吃到这片肉,可是怎样才能吃到肉呢?狐狸后来又是怎样弄到肉的呢?

《二》品读二至四自然段

出示阅读要求:1、和同桌自由朗读课文2—4自然段,想想狐狸对乌鸦说了几次话?

2、用“______”划出狐狸说的话。用“~~~”划出乌鸦的反应。

3、阅读时读准字音,看清字形把句子读通顺。

(生自由读书划句子,师巡视并指导)

师:你们刚才读了课文,狐狸对乌鸦说了几次话?分别是怎么说的?乌鸦有什么反应?

四、精读课文,感悟深化

1、第一次对话:

师:只见狐狸眼珠一转,对乌鸦说了什么?

生:亲爱的乌鸦,您好吗?

师:乌鸦有什么反应?

生:乌鸦没有回答。

师:狐狸在对乌鸦说话之前有一个动作是什么?——眼珠一转,说明狐狸想干什么?生:狐狸想到了好方法。

师:谁想当当这只小狐狸加上动作读一读狐狸的话。

他眼珠一转,对乌鸦说:“亲爱的乌鸦,您好吗?”乌鸦没有回答。

(指导朗读,读出狐狸想讨好乌鸦的感觉。)

师:这只小狐狸很有礼貌,可是乌鸦为什么不回答呢?

生:因为乌鸦嘴里叼着肉,一说话肉就掉了。

2、第二次对话:

师:看来想吃到肉,光是嘴甜不行,还得再说点好听的话,于是狐狸又对乌鸦说了什么?

生:亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?

师:狐狸说话时是什么样的表情?为什么要这样?

生:狐狸赔着笑脸,想讨好乌鸦,骗乌鸦开口说话。

师:乌鸦有什么样的反应?

生:乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。

3、谁来带着笑脸甜甜的读一读狐狸的话

狐狸赔着笑脸说:“亲爱的乌鸦,您的孩子还好吗?”乌鸦看了狐狸一眼,还是没有回答。

师:(点评并指导朗读)乌鸦第一次没有回答,第二次为什么看了狐狸一眼?

生:因为狐狸说的话太甜了,太好听了。

3、第三次对话

师:看来甜甜的话让乌鸦开始心动了,于是狐狸摇摇尾巴对乌鸦说了第三次话。他是怎样说的?谁来用更甜甜的声音读一读。

狐狸又摇摇尾巴,说:“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了。您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您就唱几句吧!”

师:(点评并指导朗读)这一次,狐狸成功了吗?你是怎么知道的?

生:结合第5、6自然段回答。

师:那狐狸说的话到底是真是假?请同学们看大屏幕,(乌鸦和麻雀的图片)乌鸦和麻雀谁的羽毛好看?听一听,乌鸦和麻雀的叫声,谁的叫声好听?

师:狐狸为什么要说这么多好听的话?

生:为了骗乌鸦开口说话。乌鸦开口说话,肉就掉下来,狐狸就吃到肉了。

五、总结主旨,拓展延伸

1、乌鸦听了什么样的话,上了狐狸的当?(好听的话、甜甜的话)

2、你想对这只被骗去肉的乌鸦说点什么?

生:乌鸦,你以后不要光听奉承话了,好听的话可能是骗你的。

生:乌鸦,遇到事情要多动脑筋呀,不要光听好话而上当受骗。

师:好听的话不一定是真话,我们在生活中更不能轻易相信陌生人说的话,如果有陌生人给你好吃的,要领你出去玩,你怎么做?

生:不理他。到人多的地方,告诉大人,告诉同学。…… )

师:看来小朋友们是不会上当了,因为爱听好话,容易上当受骗。(板书主旨)六、表演故事,作业布置

1、请同学表演狐狸和乌鸦的故事,谁愿意来演这只狡猾的狐狸,谁愿意来演这只叼着肉的乌鸦?(让生戴上头饰,演一演狐狸和乌鸦的故事)

2、表演完后,请其他同学点评

3、小作业:请你回家和爸爸妈妈一起演一演这个故事,并把这个故事讲给弟弟妹妹听,让他们也做一只不上当的小乌鸦。

七、板书设计

狐狸和乌鸦

狐狸(说话)乌鸦(反应)

第一次没有回答

第二次看来一眼,没有回答

第三次非常得意,开口说话了

爱听好话,容易上当受骗

八、《狐狸和乌鸦》教学反思

《狐狸和乌鸦》选自伊索寓言,通过狐狸一次又一次的“花言巧语”,以及乌鸦的“没有回答”、“看了一眼”到“非常得意”,勾勒出狐狸的聪明狡猾和乌鸦的轻信、得意,告诉我们不要轻易相信他人的花言巧语的道理。对于读惯了韵文类的课文的孩子们来说,学习这篇课文更是兴致高涨。

在教学前,我通过展示狐狸和乌鸦的图片,书写乌鸦和狐狸的名字,导入新课;

再通过三关游戏检查学生的预习情况,顺势解决字音;接着通过分析狐狸和乌鸦的三次对话,引导学生体会狐狸是怎样一次又一次用好听的话让乌鸦失去警惕而骗去乌鸦嘴里的肉的过程,让学生在读、思、议、悟中感悟课文主旨;最后让学生在表演中加上对狐狸和乌鸦的体会。

在指导朗读中,我注重引导孩子们抓住狐狸和乌鸦的动作、神情的描写,语气的表达,注重感情色彩。让学生在朗读时体会狐狸的甜言蜜语,体会乌鸦是怎样一步步失去警惕,最终上当受骗的。

最后,我让学生总结“乌鸦上当”的原因。孩子们积极思考,踊跃发言。最后的结论是“乌鸦听好话的话上了狐狸的当”。继而过渡到“现实生活中不要轻信花言巧语”。从故事传达的道理延伸到生活实际。

当然在教学时也存在很多不足之处:1、在学生朗读评价时,可以试着让孩子们自己多参与点评,表达出在听他人读时自己的感受;2、在表演时,可以让孩子们和同桌先练习,让更多的孩子参与到表演中,真切体会狐狸和乌鸦的故事。学无止境,通过这篇课文的教学让我收获很多,在以后的教学中我还将进一步改进和磨炼。