1 吃水不忘挖井人教案设计（一等奖）

吃水不忘挖井人

第二课时常艳

一、复习字词

1.上节课我们学习了13个生字,现在让我们和这些生字朋友打个招呼,你们愿意吗?

2.认字组词:吃忘井村叫毛主席乡亲战士面

3.认读词语

过渡:同学们太棒了,希望你们在学习课文时表现得更加出色。毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他,赞美他,因为他给后人留下了太多太多的“财富”。这节课,让我们继续走进瑞金城外的沙洲坝,去寻找毛主席昔日的身影。

二、整体感知课文

1.同学们借助拼音通读全文,边读边思考“吃水人”指谁?“挖井人”又指谁?预设:(1)吃水的人是沙洲坝的乡亲们;

(2)挖井的人是毛主席带领战士和乡亲们。

你能把课题换成这样说一下吗?

出示填空:()吃水不忘()

过渡:乡亲们为什么吃水不忘毛主席呢?下面我们具体学习课文。

三、理解课文

(一)第一自然段

1.请同学们大声的把课文的第一自然段读一读,注意把句子读通顺,读正确。

2.指生朗读。

3.“毛主席在江西领导革命的时候,在那儿住过”,谁知道“那儿”指的是哪?

预设:江西省瑞金城外有个小村子叫沙洲坝

4.第一自然段中出现了三个地名“瑞金”“沙洲坝”“江西”,你能将这三个地名连成一句话吗?

5.预设:(1)江西省瑞金城外有个小村子叫沙洲坝

(2)沙洲坝是江西省瑞金城外的一个小村子

(二)第二自然段

1.出示水井图片:老师今天给小朋友们带来一幅图,这是什么?(这是一口井。)这就是毛主席帮助乡亲们挖的那口井。毛主席为什么要挖这口井呢?请同学们读读课文的第二自然段。

谁从课文中找出了答案?读给大家听一听。(指名读句子)还有谁也找到了这句话?看看你能不能读得比他好。

2.在沙洲坝流传这样一段童谣:“沙洲坝,沙洲坝,三天不下雨,没水洗手帕。”连洗手帕的水都没有,可见,那里是多么干旱啊!

3.引导学生想象:当时沙洲坝没有水,会遇到哪些困难?

4.学生想象,自由汇报。

5.指导学生有感情地朗读课文:现在让你再来读读这句话,你想怎样读?

6.出示沙洲坝人们挑水的图片

同学们,沙洲坝的乡亲们每天都要到很远的地方去挑水,从这些图片和这句话中,你明白了什么?

预设:我明白了乡亲们吃水很困难。(你能把你的感受读出来吗)

(1)“很远”说明了什么?(说明了乡亲们吃水很困难)

(2)启发学生用“因为……所以……”说话。(因为村子里没有水井,所以乡亲们要到很远的地方去挑)

7.毛主席见到人们面临着缺水的困难,毛主席会怎样想呢?又是怎样做的?

预设:他带领战士和乡亲们挖了一口井。

8.有了这口井以后,人们的生活会发生什么变化呢?

7.过渡:今天,老师把这又清又甜的井水带来了,谁想喝?喝了这口水,你想说什么?(这水真甜呀!)喝了这口水,你想到了谁?(毛主席。)喝了这口水,你想对毛主席说什么?(谢谢您为我们带来了幸福的生活。)喝了这口水,你觉得毛主席是个怎样的人?(毛主席是一个伟大的,能处处关心人民群众的人。)

8.指导朗读:让我们带着对毛主席的感激之情读一读第1、2自然段。

(三)第三自然段

1.过渡:毛主席这样关心人民,那沙洲坝的人民又是怎样怀念他的呢?(指名读第3自然段,根据课文内容回答问题。)

(1)乡亲们做了一件什么事?

(2)看课文插图,石碑上刻着什么?

2.同学们,这段文字中出现了两个“刻”,它有两种意思,一是雕刻,用刀子挖;二是时间。你们知道第一个“刻”是什么意思吗?

3.能不能把“刻”改成“写”呢?

预设:不能。写上的去的字时间长了会消失,刻上去的字永远不会消失。

总结:是呀!这小小的“刻”字表达了沙洲坝人民对毛主席的深切的感激之情。4.“时刻”的“刻”是什么意思呢?(时间)你能给“时刻”换一种说法吗?预设:每时每刻,时时刻刻

乡亲们每时每刻都在想念毛主席,同学们能不能通过朗读把乡亲们这种感情表达出来呢?指生读,齐读。

4.引读:当乡亲们看到这口井时,毛主席带领战士们挖井的情景历历在目,乡亲们就会想起——吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。

当乡亲们喝着那新鲜的井水时,毛主席仿佛微笑地看着他们,乡亲们时时刻刻都在怀念——吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。

人们想念毛主席,尊敬毛主席,一股股暖流在乡亲们的心中激荡,乡亲们永远感恩——吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。

小结:如今,我们的祖国变得富强而美好,人们过上了幸福的生活,每年都会有许许多多游客到瑞金参观,而且一定要喝上一口井水。因为他们知道,有了毛主席,才有今天的幸福生活,不仅仅是沙洲坝的人民怀念毛主席,全国人民都在怀念毛主席。因为他的一生都在为中国的革命事业披肝沥胆,更为中国人民的解放事业呕心沥血,他的光辉事迹数不胜数。

5.在你的生活中,都有哪些人关心着你的成长,无私帮助过你?(自由说)

总结:同学们,我们的幸福生活来之不易,珍惜美好的生活,记住所有爱我们和关心我们的人——我们的先辈、我们的父母、我们的老师……让我们永远记住他们的恩情。

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