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3、除了高兴这种心情,还有什么样的心情?下面看两个句子。出示句子:我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。我们几个孩子,脱掉棉袄,走出家门,跑向田野,去寻找春天。师:同学们读一读,找一找,你发现了什么?生:冲出家门改成了走出,奔向变成了跑向。师:你真会观察,请你再读一读这两句话,你更

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2 找春天国家优质课一等奖

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2 找春天国家优质课一等奖

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3、除了高兴这种心情,还有什么样的心情?下面看两个句子。

出示句子:

我们几个孩子,脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天。

我们几个孩子,脱掉棉袄,走出家门,跑向田野,去寻找春天。

师:同学们读一读,找一找,你发现了什么?

生:冲出家门改成了走出,奔向变成了跑向。

师:你真会观察,请你再读一读这两句话,你更喜欢哪一句?为什么?

生:我喜欢第一句,因为冲出家门说明了小朋友跑得很快,但走出很慢。

生:我也喜欢第一句,奔向也是跑的意思,但奔说明得跑得很快。

生:我也喜欢第一句,第一句让我们知道了这些孩子很急于的想见到春天的心情。

师总结:冲、奔写出了孩子们急于想找到春天的十分兴奋的心情。孩子们,你们想不想寻找春天呢?请想去寻找春天的孩子一起站起来,让我们也带着兴奋的心情一起来读一读前两个自然段吧!

3、我们跑到田野里是不是一下子就找到春天了呢?春天好找吗?请同学们带着问题默读第3自然段,然后回答问题

你们觉得找春天是件容易的事吗?生:不是,春天像个害羞的小姑娘,需要我们仔细地找啊找。谁知道害羞是什么意思?你从哪些词语春天是害羞的呢?为什么害羞?为什么要仔细地找……(春天刚刚来到时,变化很小,不仔细观察很难发现)

4、春天这么害羞,那么他们找到春天了吗?都找到了什么?

(1)师过渡:现在咱们来一个小比赛,看看咱们班哪些小朋友最会观察,请同学们自由读4---7自然段春天这个害羞的小姑娘藏在哪里?用横线把课文中的句子画下来。回答问题

生:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?

师:这句话中把什么比作了什么?

生:小草比作了春天的眉毛。(板书小草)

你知道探出头来是什么样的吗?能做给大家看一看吗?那小草探出头来是什么样的呢?谁愿意来当一当小草,把小草从地上探出头来的样子演一演?(学生演示)

多可爱的小草呀!谁再来读一读。学生读,教师注意提示疑问语气。谁还找到春天了?

生:早开的野花一朵两朵,那是春天的眼睛吧?把野花比作了春天的眼睛。(板书野花)

树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?把树木吐出的嫩芽比作了音符。(板书树木)

生:解冻的小溪丁丁冬冬,那是春天的琴声吧?把小溪的流水声比作了琴声。(板书小溪)

(2)出示课件把我们找到春天的句子男、女生读,然后说出这几句话运用了比喻的修辞方法为我们展示了美丽的春天。

5、春天还在哪里?出示最后一自然段

(1)我们已经找到了美丽的春姑娘,我们看到了、听到了、闻到了、触到了春姑娘什么?齐读课文最后一自然段。

师:为什么说春天会在柳枝上荡秋千,在风筝的尾巴上摇啊摇。

生:因为春风把柳枝吹得随风摇摆,就好像是在荡秋千。

师:那么她又在喜鹊、杜鹃的嘴里叫什么呢?在桃花、杏花的枝头对谁笑?

三、春天真美啊!老师也忍不住想和大家一起读一读这美好的春天,老师大声读,你们小声读,在读的过程中找出课文里你喜欢的句子。

四、这节课我们通过细心观察,用心思考,在春天的世界里感受把你看到的画下来。

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