2 英英学古诗ppt课件教学实录｜教案在线预览

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英英学古诗(第一课时)教学要求:1、学习本课的五个生字,认识一个多音字“背”。2、能正确、流利地朗读课文,背诵《静夜思》。3、认识对话的书面表达形式。4、激发学生学习古诗的兴趣。教学重点:学习本课的五个生字,背诵《静夜思》。教学难点:掌握学习古诗的方法,激发学生对古诗的学习兴趣。一、古诗导入,激发兴

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所属课文：2 英英学古诗

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2018-04-19 07:46:00

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学校：无锡市花园实验小学

2 英英学古诗ppt课件教学实录

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英英学古诗(第一课时)

教学要求:

1、学习本课的五个生字,认识一个多音字“背”。

2、能正确、流利地朗读课文,背诵《静夜思》。

3、认识对话的书面表达形式。

4、激发学生学习古诗的兴趣。

教学重点:学习本课的五个生字,背诵《静夜思》。

教学难点:掌握学习古诗的方法,激发学生对古诗的学习兴趣。

一、古诗导入,激发兴趣。

1.说话练习:同学们,还记得我们在一年级学过的古诗吗?谁来背一背?

2.板书:古诗。“诗”(书空)翘舌音。左窄右宽,“寺”的第三笔“一”稍长。

3.今天,老师带来了一位新同学,她叫——“英英”。

(指名读准后鼻音)我们一起来写写(书空)她的名字。

4.英英今天在学校里新学了一首古诗,这就是我们要学的课文。补充完板书,读课题。

二、初读课文,整体感知。

1.看了课题,你想知道些什么呢?

板书:哪首古诗?怎么学的,学得怎么样?这首古诗是谁写的?

2.带着这些问题,我们先来欣赏一下课文好吗?(放动画)

3.想不想自己也来读读这篇课文?边读边思考黑板上的这些问题?

①哪首古诗?板书:《静夜思》——引出《古朗月行》

“静”(书空)后鼻音。青字旁,“月”的变化,强调撇改为竖。

②谁写的?板书:“李白”。

③学得怎么样?(板书:背古诗讲意思知诗人)

④像这样,课文中包含着诗句、诗意和诗人,就叫“文包诗”。(《咏华山》)

三、三读课文,解决发现。

1.学习字词和长句。

①层、首:量词思:两个读音不一样。背:多音字。

②长句读好停顿。

2.仔细读课文,边读边想:这篇课文和一般的课文有什么不同?你发现了什么?(知道这是一篇对话。)

①课文是谁和谁在对话?你是怎么知道的?

A出示图:图上有哪两个人?她们在对话。 B提示语。

这样的形式其实我们已经在练习一的学用字词句当中见过了,老师和新新就是通过对话来学习汉语拼音字母表的。

小结:这样你说一句,我应一句,两个人有说有应,有问有答,这种情况叫做对话。

3、书读百遍,其义自见。老师请你们用平时讲话的语气读对话,找一找,英英说了几次话? (三次)奶奶说了几次话?(两次)

(师生范读、同桌分角色读课文。男女生分角色读课文。要求:读得跟平时说话一样自然。)四、总结:这节课,我们跟着英英学古诗,知道了学习古诗的一般方法是:背诗句,讲诗意,知诗人。下节课我们就用这种方法一起跟着英英来学习《静夜思》。

五、学习生字:英诗首静思。重点指导“英”“静”。

英:上窄下宽。“丿”要出头,“一”要写长,两边出头。

静:左右同宽。引导学生观察“月”的变化,强调撇改为竖,青的第三横右缩。

板书:3 英英学古诗怎么学的?

背诗句《静夜思》哪首古诗?讲诗意学得怎么样?知诗人李白谁写的?

关于本教案的常见问题

Q：2 英英学古诗ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 英英学古诗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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