三位数的加法优秀教学设计｜教案在线预览

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三位数的加法第一课时教学内容:教科书第38页例1、例2及课堂活动,练习八1-4题。教学目标:1、知识与技能:让学生掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法。2、过程与方法:联系生活情景进行估算,培养学生的估算意识。3、情感、态度与价值观:培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数的加法

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2018-05-07 11:44:00

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学校：开江县天师镇中心小学

三位数的加法优秀教学设计

未知

2018-05-07 11:44:00

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关键词：三位数的加法优秀教学设计

正文

三位数的加法

第一课时

教学内容:教科书第38页例1、例2及课堂活动,练习八1-4题。

教学目标:

1、知识与技能:让学生掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法。

2、过程与方法:联系生活情景进行估算,培养学生的估算意识。

3、情感、态度与价值观:培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识,体验计算方法和解决问题策略的多样化。

教学重点:通过探索,掌握三位数加法的笔算方法。

教具准备:实际投影仪、挂图。

教学过程:

一、创设情景,提出问题

(1)提出问题

(2)揭示课题

二、利用知识的迁移,自主探索新知

1、教学例1。

(1)学生独立尝试计算。(2)集体汇报,交流方法。(学生说,老师板书)

小结:小朋友真了不起,不仅用多种口算方法算出了这道题的得数,而且还请了竖式来帮忙,以后大家可以用自己喜欢的方法来计算这样的题目。依次出现服装\文具、玩具等儿童用品。最后随着各种物品出现一张价目表:滑板车220元/辆,儿童录音机260元/部,自行车433元/辆,照相机418元/部。买一辆自行车和一部照相机共要多少钱?

教师:算式怎么列?

220+260=?这就是我们今天要学习的内容。

板书:三位数的加法

2、教学例2

(1)先估算。

男生和女生一共有多少人?

(2)学生尝试计算。

教师:你能算出433+418得多少吗?想办法试一试。算完的同学和同桌说说是怎么算的。

(3)学生集体汇报交流算法。(学生说,教师板书)

(4)议一议:你觉得在计算中要注意什么?重点突出相同数位对齐,个位满十向十位进一,算十位时要加上个位进上来的1。

3、练习:“试一试”

三、巩固新知

(1)课堂活动第1题、第2题。

(2)用竖式计算:练习八的第2题。

关于本教案的常见问题

Q：三位数的加法优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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