4 猜字谜教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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4. 猜字谜教学目的:1.图文结合,感受汉字的神奇和有趣。2. 认识12个生字,会写7个生字。能背诵两则字谜。3.正确、流利、有感情地朗读两则字谜。教学重点:认识12个生字,会写7个生字。能背诵两则字谜。教学难点:认识12个生字,会写7个生字。能背诵两则字谜。教学时间:1课时教学过程:一、谈话引入

资料类型：教学教案文档

所属课文：4 猜字谜

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2026-07-10 10:17:37

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学校：南宁高新技术产业开发区向阳学校

4 猜字谜教案教学设计导入整理

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2026-07-10 10:17:37

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关键词：4 猜字谜教案教学设计导入整理

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4. 猜字谜

教学目的:

1.图文结合,感受汉字的神奇和有趣。

2. 认识12个生字,会写7个生字。能背诵两则字谜。

3.正确、流利、有感情地朗读两则字谜。

教学重点:认识12个生字,会写7个生字。能背诵两则字谜。

教学难点:认识12个生字,会写7个生字。能背诵两则字谜。

教学时间:1课时

教学过程:

一、谈话引入,题目释疑。

激发活动兴趣。

同学们,汉字距今已有三千多年的历史,它是世界上最古老的文字之一。今天就让我们一起遨游汉字王国,来领略汉字的魅力,感受汉字的有趣和神奇吧。先让我们一起走进“字谜乐园”。

1.老师先出几个字谜让大家猜猜,想一想你是怎么猜出来的。出示多媒体课件:

(1)画时圆,写时方,冬时短,夏时短。(打一字)

(2)一点一横长,

两点一横长。

你若猜不出,

站着想一想。(打一字)

(3)一人站在大树旁。(打一字)

2.指名读,全班评价。

3.师生分析谜面内容,揭示谜底。

4.师总结:猜字谜就要发挥我们的想象:第一个把独木桥想象成一横,这种猜谜方法叫“象形法”。第二个根据谜面的暗示,对原来的字进行分拆,然后重新加以组合,这种方法我们称之为“组合法”。第三个谜底隐含在谜面的某个字中,这种猜谜方法叫“隐含法”。

二、一边观看多媒体课件,一边想象谜语内容,感知谜语大意。

4.回答四则谜语的猜谜方法。猜字谜,了解猜谜的基本方法。

三、学习谜语,感悟欣赏

1.生读第一则谜语,边读边圈,不会读的字同桌互相帮助。

2.生用各种形式认读生字、组词。

3.组内比赛认读生字、组词。

4.讨论“左”“右”的区别并“红”和“时”利用和“江”“村”换偏旁的方法来记。

5.指导书写生字:字、左、右、红、时。重点指导“左”“右”的区别,“红”和“时”利用和“江”“村”换偏旁的方法来记。

6.师朗读第一则字谜,学生猜字谜——秋,并说说是用什么方法猜出来的。

7.各种形式读第一则谜语,直到读熟,会背。

8.同法学习第二则谜语。

9.指导“动”“万”的书写。

10.玩背诵两则谜语的游戏。

四、拓展延伸,布置作业。

1.我们了解了一些基本的猜谜方法,也试着运用这些方法学习了课文,大家表现不错。老师也知道大家在课前已经收集了一些字谜。现在,我们就来进行一场小型的猜谜比赛,看哪个小组的同学表现最佳。

2.课后搜集字谜,在家里或在学校里进行猜字谜比赛,看谁猜得快,猜得多。

关于本教案的常见问题

Q：4 猜字谜教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4 猜字谜》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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