快乐读书吧教学设计第一课时

部编版小学语文二年级上册语文园地一“快乐读书吧”

第一课时

绘本《我不知道我是谁》教学设计

设计者:蒯家翠

单位:安徽省长丰县岗集镇中心学校

教材说明:

本课时是二年级语文第一单元的“快乐读书吧”的第一课时。本次快乐阅读推荐的是“读读童话故事”,推荐故事是《没头脑和不高兴》,但是由于孩子们没有阅读类似绘本故事的经验,所以本节课安排老师带领学生一起共读一本绘本《我不知道我是谁》,在阅读的过程中引导学生学会童话故事的阅读,从而促进第二课时学生能够自主独立地阅读《没头脑和不高兴》的教学。

一、教学目标

1、引导孩子理解童话内容,能听懂童话的主要内容,欣赏童话,找出“达利B”到底是什么动物。。

2、联系生活实际,说说自己叫什么,吃什么,住哪里,有什么本领?锻炼口语能力。

3、激发学生阅读绘本的兴趣,培养学生阅读童话故事的能力。二、阅读准备

1、绘本《我不知道我是谁》,PPT

2、音乐

三、教学过程:

(一)1、谈话:教师简单介绍自己叫什么,住哪里,会什么本领。

2、游戏导入。

作为调动课堂气氛的小游戏即可。

(二)介绍封面(观察图,图中有什么?主要引出大脚,题目,作者) 1、师:今天,老师给你们带来了这位好玩的朋友。(音乐响起)小朋友们,我们来看看它是什么样子的?——老师给它起了一个好听的名字叫达利B,我们都知道达利B是一只可爱的兔子,可是,达利B呀并不知道它自己是谁,所以老师今天要给你们讲一个有关达利的《我不知道我是谁》的绘本故事。

师:我们再来仔细观察一下图上还有什么?(引导学生:这些字是要告诉小朋友们这本书是英国的乔恩.布莱克写的,由德国的阿克盖尔.舍夫勒画的图,由中国的邢培健翻译的)

2、师:这一页是书的环衬

3、师:这一页是扉页,我们看看上面除了我们提到的还有什么。(出版社)

(三)、阅读绘本。

师:达利有一个问题困扰自己很久了:“我不知道我是谁?”

1、师:那他以为自己是谁呢?(出示图片5)

(达利B说:“我是一只猴子吗?”“我是一只树袋熊吗?”“我是一只豪猪吗?”

那你知道自己是谁吗?(板书:我的名字叫----,是一个----)

2、接下来,我们看看达利B又遇到什么疑惑了?

(达利B不知道自己应该住在哪里?,它在想:“我应该住在山洞里吗?,我应该住在鸟窝里吗?,我应该住在蜘蛛网上吗?”

小朋友们,你们知道谁住在山洞里,谁住在鸟巢里,谁住在蜘蛛网上吗?达利B应该住在哪儿吗?那你知道自己住在哪儿吗? (板书:我住在----)

3、好了,那达利B 除了疑惑自己住的地方之外,它还有什么问题不知道,我们来看一看(出示图片8);啊,原来达利B还不知道自己应该吃什么?它说:“我应该吃鱼吗?,我应该吃土豆吗?我应该吃虫子吗?”

我们知道都不是,因为谁喜欢吃鱼呢?谁喜欢吃马铃薯呢?还有谁喜欢吃蚯蚓呢?达利B不知道自己应该吃什么,那小朋友说说它应该吃什么?那你知道自己喜欢吃什么吗?(板书:我喜欢吃----) 4、对了,小朋友前面我们发现达利B有一双大大的脚,所以呀达利B又遇到麻烦了,它不知道自己的脚为什么会那么大,而且又有什么用呢?它在想:“是用来滑水的吗?,是用来给老鼠坐的吗?,是用来遮雨的吗?”(出示9)

5、一下子,达利B就愣在那儿想:

“我是谁?我应该住在哪里?我应该吃什么?我的脚这么大有什么用呢?”达利B决定去寻找答案,我们看看它去哪里找答案了,得到答案了没有。

6、(出示图10),达利B看见鸟住在树上,就决定自己也要住

在树上。

达利B看见松鼠吃橡子,就决定自己也吃橡子。但它还是不知道自己的脚为什么那么大。(出示图11)

7、(出示图12、13)接着我们来看又发生了什么事:“一天,树林里的兔子们都慌慌张张的,他们跑到达利B的树下,大喊对达利

B说:“你得赶紧下来,洁西D来啦!”达利B问:“洁西D是谁?”兔子们急的没工夫回答,它们便在草地上四下散开,消失在地洞里。

8、(出示图114、15、16、17、18、19)同伴们都离开了,可是达利B呢?它依旧呆在树上,又啃了一个橡子,还再琢磨它的大脚。这时呀,洁西D慢慢地钻出灌木丛。它的牙齿像碎玻璃一样锋利,它的眼睛像跳蚤一样灵活。它在洞旁转来转去,可是,一只兔子也没见着。它往上一看,达利B挥了挥手。说到:“你好,并问你是一只獾吗?,你是一只大象吗?你是一只鸭嘴兽吗?”

9、(出示图20、21、22)洁西D越来越爬近达利B并说:“不我的朋友,我是黄鼠狼”,达利B浑然不觉,依旧呆呆地问:“你住在水坝上吗?你住在池塘里吗?你住在狗窝里吗?”洁西D爬的更近了。:

“不,我的朋友。我住在树林里最黑暗的角落。”(音乐)达利B继续问着:“你吃昆虫吗?你吃水果吗?你吃圆白菜吗?”

10、(出示图23)洁西D爬到了达利B的身边大声地说:

“我吃兔子!像你一样的兔子!”(音乐)达利B非常吃惊,结结巴巴地说“我是.......兔子?”

小朋友们老师想问你们达利B为什么非常吃惊?它知道自己是谁了吗?

11、(出示图24)我们看一下洁西D和达利B之间又发生了什么(让儿童观察,教师总结—洁西D点点头.......舔舔嘴唇......然后一跳!)、

小朋友们,洁西D跳去干什么了?那它吃到兔子了没有?

12、(出示图25、26)达利B想都没想,转过身,大脚一踢,像闪电一样咻的跑开了。洁西D扑了空——咚的一声,掉到了树下。这时小朋友猜猜杰西D地下场是什么?

13、(出示图27)接下来,我们来看看其他小兔子的表现(其他的兔子们跳啊,欢呼啊,还互相拥抱。并大喊到:“你是一个英雄,达利B!”引导学生做欢呼拥抱的活动。

14、(出示图片28)观察图片(达利B说:"真奇怪,我还以为我是一只兔子呢.”)

那小朋友们你们说达利B是兔子还是英雄?引导学生说说达利B身上的优点。

(四)、口语练习。

师:帮助达利B认识了自己,现在我们也来让大家认识认识我们自己。根据提示我们来完整地介绍一下自己吧。

(五)拓展活动。

读完了故事,我们知道达利B有一双有力的大脚,我们有一双灵巧的小手,我们可以用这双灵巧的小手干什么呢?把自己刷刷刷,画下来吧!

板书设计:

我不知道我是谁

达利B

我叫,是一个,

我住在,

我爱吃,

我的,我的会