1 吃水不忘挖井人PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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《吃水不忘挖井人》教学设计(第一课时)教学目标:1、认识“吃、忘”等13个生字,会写“吃”字,积累词语。2、正确通顺地朗读课文。3、认识毛主席,简要了解毛主席生平事迹。学情分析:一年级学生还处于低学龄阶段,机械记忆强于理解记忆,在学习本文时,先要解决课文疑难字词,在此基础上多进行语句朗读,联系生活来

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 吃水不忘挖井人

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2018-05-22 22:15:00

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学校：利辛县江集学区八一小学

1 吃水不忘挖井人PPT及课堂实录内容

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2018-05-22 22:15:00

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《吃水不忘挖井人》教学设计(第一课时)

教学目标:

1、认识“吃、忘”等13个生字,会写“吃”字,积累词语。

2、正确通顺地朗读课文。

3、认识毛主席,简要了解毛主席生平事迹。

学情分析:

一年级学生还处于低学龄阶段,机械记忆强于理解记忆,在学习本文时,先要解决课文疑难字词,在此基础上多进行语句朗读,联系生活来理解课文故事会跟好一些。

教材分析:

本课《吃水不忘挖井人》是部编本小学语文一年级下册。课文主要讲的是毛主席在江西领导革命时,看到乡亲们吃水困难,带领战士和乡亲们挖了一口井。解放后,乡亲们感激他,在井边立碑纪念的故事。全文篇幅短小,故事性比较强,句式简单,语言浅显易懂,易于理解。可是,课文的时代背景距离学生较远,学生理解起来有一定难度。对于毛主席,学生了解得并不多。因此,要充分利用课程资源,通过对词语的理解、课文内容的解读,让学生了解毛主席,让他们感悟毛主席为人民着想、为人民服务的好思想、好品质,感悟乡亲们饮水思源的好行为。

教学重点:

认读13个认读字,会写“吃”字。

教学难点:

识记“战、面”两个字

教学过程:

一、导入。

1、(师课件出示“天安门”图)?想一想:天安门前挂的是谁的照片?学生回答,教师语言引导学生阅读毛主席生平简介,初步认识毛主席。

2、板书课题,引导学生读准课题,指导书写“吃”。学习心字底。

3、齐读课题。

二、初读课文,学习生字。

1、学生自读课文,标出自然段,画出生字,把生字多读几遍。

2、教师出示生字卡片,请学生主动拼读生字,带读生字,并提醒大家容易读错的字。带读词语。

教师把字贴到黑板上请学生认读,开火车读,学习心字底,学习广字头。

课件出示“战”字的图示和古体字,请学生观察并说说是什么字。讲解“战”字的演变;课件出示“面”字的古体字,请学生观察并说说是哪个字。讲解“面”字的演变。

3、请学生把这十三个字按结构分类。指名分类,其他学生可做补充。

4、把生字放到词语里,开火车认读词语。

5、把带生字词语放到句子中请学生朗读,注意朗读要求,不添字,不掉字,不错字。

三、朗读课文,了解大意。

出示三个问题,带着问题学习课文。

1、故事发生在哪里?

2、水井是谁挖的?

3、石碑上刻着什么?

请学生从课文中找到答案,大声读出来。学生回答,教师提醒学生用记号标出来。多读两遍。

四、回顾与小结

教师带领学生回顾本次课所学知识,讲解课文结构。

五、作业布置

请学生课下收集毛主席事迹,下次课与同学交流。

六、板书设计:

1、吃水不忘挖井人

毛主席

教学反思:

亮点与不足:

亮点:学生能够通过自读课文解决生字识记,能够快速把字分类,能够完整流利的朗读带生词语句。

不足:生字书写练习不够,应在课堂多加练习。

改进措施:下次课上,重点进行生字书写训练。

关于本教案的常见问题

Q：1 吃水不忘挖井人PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 吃水不忘挖井人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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