19 音乐之都维也纳优秀教案设计

19、音乐之都维也纳

教学目标:

1、自学字词,理解“摇篮、装饰、金碧辉煌”等词语的意思。

2、对课文中不理解的词句和内容提出问题,积累和音乐有关的词句。

3、有感情地朗读课文,了解维也纳被称为音乐之都的原因。

4、感受维也纳的音乐氛围,陶冶艺术情操。

教学过程:

一、音乐导入

1、(播放“春之声圆舞曲”)

春天到了,又是个百花盛开的季节,载着这美好的春光,听着优美的乐曲,今天让我们踏上维也纳之旅,去感受音乐之都的魅力!一起读课题。

2、维也纳在哪儿?这又是怎样的一座城市?让我们来读一读这段文字。

(出示图片及课文第一节)

3、通过阅读,你对维也纳有哪些了解?

(首都、地理位置、特点)

4、我们要把这么优美的景色通过你的朗读表达出来。(个别读、齐读)

5、小结:这就是课文的第一节,它让我们对维也纳有了粗略的印象,我们以后写游记的时候也可以用上这种方法。

二、初读课文

1、有人说:音乐是维也纳的灵魂,没有音乐也就没有维也纳”为什么说维也纳是音乐之都?请大家默读课文,找出理由,用笔划出来。

2、交流

板书:

是欧洲古典音乐的摇篮

是一座用音乐装饰的城市

几乎一天也离不开音乐

拥有世界歌剧中心

3、你们是怎样快速地找到答案的?

4、小结:是啊,这三句话正是第2——4节的第一句话,这3节都是通过先概括后具体的方式进行描写的,这样的写法条理清楚,也写得很具体。

三、重点研读

1学习第2节

(1)对这一小节有兴趣的同学站起来。同学们,“摇篮”的意思是——

(最初成长的地方)

(2)维也纳是欧洲古典音乐的摇篮,那是因为——(引读)

(3)利用图片,进行补充

(海顿的《皇帝四重奏》是在维也纳完成的,莫扎特的《费加罗的婚礼》是在维也纳完成的,贝多芬的《命运交响曲》、《田园交响曲》、《月光奏鸣曲》、《英雄交响曲》是在维也纳完成的,舒伯特的《天鹅之歌》、《冬之旅》是在维也纳完成的,约翰。施特劳斯的《蓝色多瑙河》、《维也纳森林的故事》更是在维也纳完成的。维也纳曾经是那些著名音乐家青年时代生活、学习的地方。)

(4)齐读第2节

2、学习第3节

(1)你是怎样理解用“音乐装饰”这个词的?所有这一切,说明了什么?(音乐的氛围很浓)

(2)男女生轮读,每人读一句。

3、学习第4节

(1)指名读第4节,想一想:为什么说维也纳人几乎一天也离不开音乐,你从哪些地方体会到?

(2)说话练习:维也纳几乎一天也离不开音乐,是因为();是因为();是因为();更因为()。

(3)当你漫步街头,听,轻快的华尔兹圆舞曲响起来了,闻一闻,晚风中飘荡着花草的芬芳,此时此刻,你的心情是怎样的?请你带着轻松、舒畅的心情来读好这段话。

(4)配乐朗读

4、学习第5、6节

(1)在维也纳,歌剧院,音乐厅星罗棋布,而最为著名的是被称为“世界歌剧中心”的维也纳国家歌剧院,它被称为“金色大厅”。同桌一起读读这两小节,说说国家歌剧院给了你怎样的感受?

(2)交流

板书:造型美观、大、金碧辉煌、影响深远

a、交流歌剧院的宏伟壮观

交流:1642个座位、567个座位、110人的乐队、金碧辉煌、16尊大理石像,金光闪闪……(出示相应图片欣赏)歌剧院大——抓住数字读好相关的几句话。歌剧院金碧辉煌——作者连用4个“金色”体现金碧辉煌。(出示图片)

歌剧院如此宏伟壮观,老师也忍不住要和大家一起来读一读,引读第5节。

b、交流影响深远。

(这么宏伟壮观的歌剧院一定会举办盛大的音乐会,让我们来读一读最后一节。)教师引读:“每年除夕,……。一年一度的文化节期间,……”

(3)世界上所有的乐团、知名的歌唱家都以在此演出为荣。齐读这两节

(4)小结:国家歌剧院金碧辉煌、宏伟壮观,给维也纳戴上了璀璨的光环,让音乐之都名声远扬,她无愧为“世界歌剧中心”。

四、总结课文

1、我们今天做了一次音乐的文化之旅,我想给大家带来的是美的享受。如果你现在是一名小导游,带着游客来到了维也纳,你会怎样向大家介绍呢?

2、学生分别准备,全班交流

3、维也纳之旅还没有结束,大家不妨上网查询有关资料,更多精彩等着大家。