11 黄道婆优质教案设计

11、《黄道婆》教学设计

一、教材分析:

本课讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新棉纺工具,为父老乡亲们造福的故事,表现了她勇于革新、无私奉献的精神。

二、学情分析:

学习本课,不但要了解黄道婆少女时代勇于反抗封建压迫,励志自立,刻苦学习纺织技术,最后成为我国历史上著名的纺织革新家,向人们无私地传授棉纺织技术、革新棉纺工具;更重要的是要体会黄道婆那种热爱家乡、为乡亲们造福的无私情怀,以及她勇于革新、无私奉献的精神。

三、教学目标:

1. 通读课文,借助资料书掌握本课的生字及生新词,并理解积累。

2. 合作探究,整体把握课文内容,理清课文的条理。

3. 了解黄道婆的经历以及她在棉纺织业的贡献。

四、教学重点:

了解黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

教学难点:

指导学生学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

五、教学过程:

(一)导入

(1)播放“民谣……”

(2)听了民谣,你知道了什么?

(人物:黄婆婆) 师板书课题

(3)生出示课下搜集的资料。(师评价)

(4)出示幻灯片

(二)初读课文,了解内容

学习课文第一自然段和最后一个自然段

1.你从这两小节知道了什么?

生:黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。

生:人们为黄道婆建造了一座祠堂纪念她,并提名“先棉祠”。

生:国家博物馆里陈列着她的塑像和松江布,以供后人瞻仰。

2.读完这两小节,你有哪些疑惑?(生讨论交流,提出疑惑)

(三)深入质疑,探究学习

1、学习课文第二段,出示幻灯片,

年幼的她欲哭无泪,再也无法忍受这种牛马不如的生活,便决心冲出牢笼。(“牛马不如的生活”指的是怎么样的生活?“决心冲出牢笼”看出她又怎么样的性格特点?)生说师板书:勇于反抗的精神

2、出示幻灯片

虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧,但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作艰辛,黄道婆便百感交集。

(“百感交集”是么意思?她为什么会百感交集?她在家乡度过了苦难的童年,不愿意想起往事;毕竟是自己的家乡,不能不思念;家乡非常贫穷,人们劳作辛苦,如果传授先进的植棉技术和纺织技术就好了;体现了她热爱家乡和人民。) 3、学习课文第五段,出示幻灯片

a、在家乡,黄道婆无私的想父老乡亲们传授崖州的植棉技术,使当地的棉花产量逐渐提高,他耐心的教人们用新式的工具纺纱织布。(突出她无私贡献的品格) b. 后来,为了进一步提高工作效率,她又潜心研究并创造出更先进的纺织工具,设计出了一套轧籽、弹棉、纺纱、织布的操作方法。(勇于创新)

4. 教师总结:就这样,在黄道婆和家乡人民的辛勤创造下,图案生动、色彩鲜明的“乌泥泾被”应运而生,不久就闻名全国,赢得了“衣被天下”声誉。出示幻灯片欣赏松江布

5. 当黄婆婆逝世后,人们怎么纪念她的呢?(出示幻灯片)

(生说师总结:凑钱公葬她;建造了一座祠堂;重修她的坟墓;种树、见墓园;北京博物馆里陈列她的塑像和松江布。)

六、总结全文:

同学们,黄婆婆无私奉献、勇于革新的精神让人敬佩。希望同学们能把这个故事讲给你身边的人听或者讲给父母听,有机会还可以去瞻仰黄婆婆的塑像和看看松江布。

七、课外拓展:

了解黄道婆的故事和松江布的由来。

八、板书设计:

黄道婆

棉神

无私奉献

传授棉纺技术

革新棉纺工具勇于革新

先棉祠

七、作业布置:

1.回家后用自己的话把故事讲给家人听。

2.课后再搜集有关黄道婆的资料。

八、教学反思:

《黄道婆》是一篇写人的文章,主要介绍了黄道婆不堪忍受公婆、丈夫的虐待,逃出家门来到崖州,认真学习植棉纺织技术,回到家乡无偿传授给乡亲,提高了棉花的产量,改良纺织工具,把动物图案织在棉布上,促进了当地纺织业的发展。教学中,我避免了串讲串问,以“你认为黄道婆是一个怎样的人?”这一问题作为教学的切入点,引导学生读书体会,收到了较好的效果。具体做法如下:初读课文后,先让学生小组内合作解决了生字、词语;再交流了读懂了什么,不明白的问题是什么?处理完学生的质疑后,让学生自由读课文,评价“你认为黄道婆

是一个怎样的人?”学生评价后,引导学生从课文中的重点语句深入体会为什么是这样一个人?学生能结合语句畅谈自己的观点,并较好的把自己的感受通过朗读的形式展现出来,学生学习热情较为高涨,课堂气氛较为活跃。