资料摘要
复习教案分数的大小比较一、教学目标1.回顾整理分数的意义,分数的大小比较等知识。2.通过复习和整理,培养学生的动手操作能力,提高学生思考、分析、讨论、交流和解决问题的能力,使学生的探索意识、创新意识得到发展。3.通过复习和整理,进一步理解知识间的相互联系,提高综合运用数学知识解决实际问题的能力,体会
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七 分数的初步认识（一）（通用）教学设计及说课稿
未知
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关键词：七 分数的初步认�…教学设计及说课稿
正文
复习教案分数的大小比较
一、教学目标
1.回顾整理分数的意义,分数的大小比较等知识。
2.通过复习和整理,培养学生的动手操作能力,提高学生思考、分析、讨论、交流和解决问题的能力,使学生的探索意识、创新意识得到发展。
3.通过复习和整理,进一步理解知识间的相互联系,提高综合运用数学知识解决实际问题的能力,体会数学的价值,增强数学意识,发展数学思考。
二、教学重点:分数的大小比较。
三、教学过程
(一)复习梳理
问:关于分数,你知道了哪些知识?
引导学生梳理回顾,简要复习分数的意义。
(二)动手操作,加深理解
(重点复习分数的大小比较)
1.先涂色,再比较大小
(图另见课件)
1/3 和1/4 2/5 和4/5
回顾小结:比较分数大小的两种情况。
自问:你能从生活中的例子来形象地解释分数的大小比较方法吗?
2.如何用数学来表示“一半”。你还有其它表示方法吗?
引导学生通过将纸张对折,涂出一半。
板书:1/2=2/4=4/8=8/16……
问:这样的分数能写出多少个?用省略号表示。
3.拓展:
(1)分数的大小有几种情况?
(2)拓展:实际上,生活中情况更加复杂,例如:2/5和7/8
你能想办法比较出的大小吗?
引导学生和1/2来比一比。
小结:一半(1/2)在分数学习中确实是我们的好帮手。
(三)综合练习,提升能力
详见课件
(四)课堂小结
文档信息
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