小池教学设计｜教案在线预览

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教学目标1、正确、流利、有感情朗读并背诵古诗。2、理解诗句的大意。3、培养朗读古诗的兴趣。学情分析一年级的学生认字有限,了解的东西也不多。古诗又是古人把语言精简浓缩的优秀的文学作品。理解起来并不是一件容易的事情。对于一年级的孩子来说,让他们学习古诗,就要用生动的画面来吸引他们关注古诗的所表达的内容,

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

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2018-05-08 19:11:00

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学校：平乡县前进小学

小池教学设计

未知

2018-05-08 19:11:00

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关键词：小池教学设计

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教学目标

1、正确、流利、有感情朗读并背诵古诗。

2、理解诗句的大意。

3、培养朗读古诗的兴趣。

学情分析

一年级的学生认字有限,了解的东西也不多。古诗又是古人把语言精简浓缩的优秀的文学作品。理解起来并不是一件容易的事情。对于一年级的孩子来说,让他们学习古诗,就要用生动的画面来吸引他们关注古诗的所表达的内容,他们虽然年纪小,但是有自己的理解,让他们结合美丽的图片说说自己看到的、想到的,是理解古诗有效的途径。

重点难点

有感情的朗读并背诵。体会诗歌的韵味和美好的意境。

教学过程

【导入】以图入境,复习导入

大自然的美景总是令人陶醉。从古到今,不知多少诗人用他们的笔赞美它。

学生看图、背诵《春晓》

学生看图、背诵《池上》

【讲授】

一、了解作者,感受美景

1、《小池》的作者是谁?(杨万里)

2、介绍作者:宋代爱国诗人。

3、跟随作者一起浏览小池边的景色。

二、初读诗文,观察景物

1、观察图片:你看到了什么景物?

2、朗读诗文:作者看到了哪些景物?

3、男女生比赛读诗文。

三、再读诗文,体会感情

1、创设情境:看到小池是什么样的心情?

2、带着这样的心情朗读。

3、指名读,齐读。

四、走进诗文,理解大意

1、解读第一行诗:泉眼无声惜细流,重点理解“惜”。

2、解读第二行诗:树阴荫水爱晴柔,理解“柔”,体会“爱”的情感。

3、自己找出三、四行诗中的景物,体会感情。

五、观察景物,回顾诗文

1、观察四幅景物,进一步理解诗句。

2、回顾诗中出现的景物。

3、反复朗读,背诵诗文。

六、课后作业:用彩笔描绘出你心目中的小池。

七、板书设计:

小池

[宋]杨万里

泉眼细流

树荫小荷蜻蜓

八、教学反思

一年级的学生对于古诗的理解还是很有难度,之后可以尝试用参考图片的方式帮助理解大意,另外就是在教学过程中孩子的一些想法非常好,相机生成还是有待加强。

关于本教案的常见问题

Q：小池教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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