小池板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

《小池》教学设计一、教学目标:1.学习古诗《小池》,会认诗中的生字。正确、流利、有感情地朗读古诗。2.通过朗读,培养学生的想象能力,想象初夏荷塘的美景,激发学生热爱美好事物的情趣。二、教学重难点:重点:正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。难点:培养学生的想象能力,想象初夏荷塘的美景,激发学生热爱

资料类型：教学教案文档

所属课文：小池

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-30 15:06:00

来源学校

学校：杭州市余杭区塘栖镇超山中心小学

小池板书设计及意图

未知

2018-05-30 15:06:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：小池板书设计及意图

正文

《小池》教学设计

一、教学目标:

1.学习古诗《小池》,会认诗中的生字。正确、流利、有感情地朗读古诗。

2.通过朗读,培养学生的想象能力,想象初夏荷塘的美景,激发学生热爱美好事物的情趣。

二、教学重难点:

重点:正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

难点:培养学生的想象能力,想象初夏荷塘的美景,激发学生热爱美好事物的情趣。

三、教学准备:

1.制作字词卡片、多媒体课件。

2.自学字词,熟读课文。教学环节导案学案达标检测

四、学情分析:

一年级下学期的学生都活泼可爱,乐于读书,求知欲强。对于阅读已经产生了兴趣,家长更是注重孩子的古诗学习,所以在阅读中体味古诗内容的优美,并结合诗文的语言环境学习生字变得尤为重要。

五、教学过程:

(一)情境导入。

1.复习巩固:教师引导背古诗《池上》。

2.出示美丽的大自然的图片,引出课文题目。

3.板书课文题目,教师简单介绍作者。

(二)初读感知。

1.引导学生自由读古诗,要求读准字音,读顺诗句。

2.组织同桌合作读古诗,相互纠正字音。

3.组织展示读古诗。

4.出示生字,引导学生采用多种形式认读。

5.我会连。

quán 流

lù柔

róu 泉

liú露

(三)品读课文。

1.引导学生看课文插图,说说你觉得池塘怎样?诗中是怎么写的?引出诗句:泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔。

2.引导图文对照,理解第一、二句诗意。

3.引导学生再仔细观察插图,你看看池塘里有什么?诗中是怎么写的?引出诗句:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

4.引导图文对照,理解第三、四句诗意。

5.指导学生有感情地朗读课文。

6.带着欣赏和惊喜的心情朗读古诗,读出古诗的韵律节奏。

7.“/”划出诗的朗读停顿。

泉眼无声惜细流,

树荫照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角,

早有蜻蜓立上头。

8.我会说。

《小池》这首诗的后两句的意思是_____________________________________________。

(四)背诵古诗。

1.组织全班比赛背。

2.引导学生说说:你喜欢这首古诗吗?为什么?

3.指导学生画出自己心中小池的样子。

(五)指导书写。

1.指导学生在游戏中复习字词。

2.组织学生描红、临写。

3.组织全班展示。

(六)拓展延伸:让我们走进更多的古诗,来感受夏日荷塘的无限情趣和夏季之美。《晓出净慈寺送林子方》。

关于本教案的常见问题

Q：小池板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

小池板书设计及意图