识字加油站+我的发现第一课时教学设计｜教案在线预览

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《语文园地八》教学设计金水区纬一路小学孙艳教学目标:1、在看图识字的过程中,发现生字部首与其意思的联系,初步树立归类识字的意识。2、理解“高兴、生气、害怕、难过”几种表情的意思,会用它们说话。3、感受中国语言的趣味和魅力,培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。教学重难点:1、在看图识字的过程中,发现生字

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所属课文：识字加油站+我的发现

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2018-05-29 10:50:00

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学校：郑州市金水区纬一路小学

识字加油站+我的发现第一课时教学设计

未知

2018-05-29 10:50:00

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关键词：识字加油站+我的发现第一课时教学设计

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《语文园地八》教学设计

金水区纬一路小学孙艳

教学目标:

1、在看图识字的过程中,发现生字部首与其意思的联系,初步树立归类识字的意识。

2、理解“高兴、生气、害怕、难过”几种表情的意思,会用它们说话。

3、感受中国语言的趣味和魅力,培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。

教学重难点:

1、在看图识字的过程中,发现生字部首与其意思的联系,初步树立归类识字的意识。

2、用表示表情的词语练习说话。

课前准备:

制作多媒体课件、字卡。

教学过程:

一、情境导入,认真观察,我的发现

1、导言:同学们,看看我们的好朋友谁来了?(猫头鹰博士) 1、导言:由于同学们表现非常棒,现在啄木鸟博士带我们去动物王国逛一逛。让我们一起认识一下它们吧!

2、课件播放,迎面遇到了谁?并相应出示生字猫、猴、狮。

(1)齐读生字,引导学生观察这三个字有什么共同点。(课件出示“反犬旁”。)

(2)引导学生思考“反犬旁”的字大都和什么有关,然后指名汇报。

(3)导言:这支队伍想扩充,哪些动物还可以参加呢?(预设:狗、狼、猪、狐狸等。)

3、课件播放,接下来猫头鹰博士带大家又看见了谁呢?并相应出示生字鸡、鸭、鸦。

(1)导言:观察生字,你又发现了什么?(课件出示“鸟字旁”。)

(2)引导学生思考“鸟字旁”的字又和什么有关,再举几个例子。

4、猫头鹰博士带着大家继续走,发现最后一支队伍比较特殊,看看他们都有谁?并出示蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。

(生齐读。)

(2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(课件出示“虫字旁”。)

(3)“虫子旁”的字多数和虫子有关,学生举例子。(螳螂、蟑螂等。)

三、情感体验,字词句运用

1、导言:看到这些可爱的小动物们,小朋友们露出了不同的表情。

(1)同学们,观察他们的表情,你想到了哪个词语?(出示:高兴。)

(2)引导学生认识并理解:高兴。

(3)学生小组讨论交流平时生活学习中令自己高兴的事,然后学生代表汇报。说的比较好的句子教师板书写在黑板上,全班同学齐读。

2、课件出示生气的面孔,引导学生体会什么是生气,看见过谁在什么情况下生气。

3、课件出示害怕的面孔,引导学生体会什么是害怕,看见过谁在什么情况下害怕。

4、引导学生观察其他的表情。(课件出示:难过。)指名回答难过的事情有哪些,师生共同评价。

5、指导学生用这四个词语各说一句话,语句通顺、内容完整。

6、小结:高兴、难过、生气、害怕这四个词语描述的是心情,是内心情感的一种表现。你还知道哪些情感表现呢?(愤怒、伤心、兴奋等。)

四、布置作业:

1、搜集学过的生字,给生字归类。

2、写两个表示心情的词语,并用这两个词语各写一句话。

板书设计:

语文园地八

反犬旁

鸟字边

虫字旁

关于本教案的常见问题

Q：识字加油站+我的发现第一课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字加油站+我的发现》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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