资料摘要
义务教育课程标准实验教科书小学语文语文版二年级上册《初冬》第二课时教研课教学设计(上课时间为40分钟)荣县双古镇小学校曾玉萍教学内容:课文《初冬》的景色欣赏(有雾时、雾散后)教学目标:1.会认、会写本课生字,理解生词。2.正确、流利、有感情地朗读课文,熟读成诵,培养学生想象的能力。3.抓住关键词句品
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：22 初冬
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 99
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-30 16:51:00
- 来源学校
- 学校：荣县双古镇学校
22 初冬公开课教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：22 初冬公开课教案
正文
义务教育课程标准实验教科书小学语文语文版二年级上册
《初冬》第二课时教研课教学设计(上课时间为40分钟)
荣县双古镇小学校曾玉萍
教学内容:课文《初冬》的景色欣赏(有雾时、雾散后)
教学目标:
1.会认、会写本课生字,理解生词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,熟读成诵,培养学生想象的能力。
3.抓住关键词句品读,谈谈有雾时和雾散后的景象,感受初冬迷人的景色,培养热爱大自然的情感。
教学重点:
会写本课生字,正确、流利地朗读课文,抓住关键词句品读,谈谈有雾时和雾散后的景象,感受初冬迷人的景色,培养热爱大自然的情感。
教学准备:
生字卡片,多媒体课件,背景音乐
教学过程:
一、复习导入。
1.复习(生字开火车)
教师引导学生回忆上节课认识的生字,以开火车的方式,让孩子们迅速识记生字。
孩子们上节课,我们已经认识了13个新朋友,我们的生字宝宝,还记得吗?我们一起来做一个小游戏,把他们召唤出来,好吗?
孩子们,上节课我们已经初学了第22课,《初冬》,通过上节课的学习,我们已经知道了什么?(课文一共写了两种初冬时的景色:
1.有雾时,2.雾散后)
2.导入
那么,今天,我们再次走近《初冬》,一起去感受两种不同的初冬美景。
二、研读课文,学会欣赏。
(一)出示学习提示:
有感情地朗读课文,找一找:课文哪几个自然段在描写雾中的景色?哪几个自然段在描写雾散后的景色?
(二)学生自主阅读、勾画《初冬》都写了哪些景物,教师巡视指导。
(三)男女生互读,用对比的方式欣赏《初冬》美景。
分小组讨论,说说有雾时和雾散后的景象有什么不同,教师根据学生的回答,适时点拨,引导生生互动。
(四)教师范读,让孩子们在音乐中感受《初冬》的美好画面,培养孩子们的想象力。
1.导读第一自然段,说说你都看到了什么?
早上,(生读:白茫茫的一片大雾)(课件出示这个句子)
教师引导学生改变一种说法,但意思不变——是的,到处都是白色的(引导孩子们说一说还知道哪些ABB式的词语)
2.男女互读,引导学生说出作者是用对比的方式来写初冬的景色。(教师点拨,学生相互补充)
出示句子:
1.远处的塔、小山都望不见了。近处的田野、树林像隔着一层纱,模模糊糊看不清。
远处的塔、小山都望得见了。远处的田野、树林也看得清了。
2.太阳像个红球,慢慢地升起来,发出淡淡的光,一点儿也不耀眼。
太阳射出光芒来。
学生用多种方式朗读——引导学生说不同——教师点拨,学生相互补充——学生再朗读
请同学们来分享一下讨论的结果。
教师引读课文——分男女生朗读——教师范读
对比两种景色,一起感受初冬的美景。
三.孩子们读得真美,我仿佛也看到到了初冬的美景。教师配上音乐范读课文,让孩子们闭上眼睛想象初冬的美景。
四、结合板书回顾课文,升华主题。
五、布置作业
回家观察初冬的美景,再把看到的美景给爸爸妈妈讲一讲。
板书设计:
有雾时模模糊糊
22 初冬
雾散后看得清
(六)教学反思:
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-30 16:51:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 99
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_19084
来自：学校：荣县双古镇学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：22 初冬公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《22 初冬》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。