和大人一起读：狐狸和乌鸦教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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《狐狸和乌鸦》教学设计肃宁县第二实验小学曹亚菊教学目标:1、正确、流利有感情地朗读课文。2、联系上下文理解“眼珠一转”“得意”等词语意思。3、理解课文内容,懂得喜欢听好话就会上当受骗的道理。教学重点:朗读课文,理解课文,明白喜欢听好话容易上当受骗。教学难点:理解狐狸说的三次话及乌鸦受骗上当的原因。一

资料类型：教学教案文档

所属课文：和大人一起读：狐狸和乌鸦

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学校：肃宁县第二实验小学

和大人一起读：狐狸和乌鸦教案教学设计导入整理

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《狐狸和乌鸦》教学设计

肃宁县第二实验小学曹亚菊教学目标:

1、正确、流利有感情地朗读课文。

2、联系上下文理解“眼珠一转”“得意”等词语意思。

3、理解课文内容,懂得喜欢听好话就会上当受骗的道理。教学重点:朗读课文,理解课文,明白喜欢听好话容易上当受骗。

教学难点:理解狐狸说的三次话及乌鸦受骗上当的原因。一、故事导入,揭题激趣。

谈话引入:在大森林里,住着这样一对邻居:一只长丑,叫声难听,但喜欢听奉承话的乌鸦。一只好吃懒做,而又狡猾的狐狸。这一天,在它们之间发生了一个有意思的小故事。就让我们未看一看…

板书课题狐狸和乌鸦

二、自读课文,整体感知。

1、出示自读要求:

(1)、借助拼音自由朗读课文,读准字音,读通句子,遇到难读的地方,多拼读几遍。

(2)、认真读完故事后,标好自然段序号。

(3)、思考:这个故事主要讲了狐狸为了( )而()。

2、狐狸一共说了几次好听的话?(3次)哪几个自然段写乌鸦在说好话?

三、研读感悟

(一)、学习第一自然段

1、(出示课件) 指名读,说一说狐狸看到乌鸦嘴里的肉有什么表现?

2、想像:狐狸看到乌鸦嘴里的那片肉,会想什么?

过渡:狐狸是怎样把肉骗到手的呢?

(二)、学习第2——5自然段

1、自由读2——5自然段

(1、)数一数:狐狸和乌鸦说了几次话?

(2、)画一画:用波浪线画出狐狸的话,用直线画出乌鸦的话后的表现。

汇报交流

2、指名读2——5自然段

(1、)狐狸每次对乌鸦说话,每次的动作都不相同,用铅笔全出来。

(眼珠一转赔着笑脸摇摇尾巴)

(2、)你觉得这是一只怎样的狐狸?

(三)、研读对话

1、(出示)“亲爱的乌鸦,您好吗?”

联系上下文,抓住狐狸的动作,觉得应该怎样读?

2、想一想乌鸦有什么反应?它在想什么?

3、(出示)“亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”

⑴读——让学生自由读(指导读出讨好的语气)

⑵想——乌鸦有什么反应?你怎么看出乌鸦有点动心了?

过渡:狐狸第一次问候乌鸦,第二次关心乌鸦的孩子,都没能骗到乌鸦的肉,它又想出什么坏主意呢?

4、(出示)

“亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了,您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌。您就唱几句吧!”

(1)读——小组读,学生扮演狐狸和乌鸦分角色读。

演示课件:比较麻雀和乌鸦的羽毛谁漂亮,听一听乌鸦的叫声谁的嗓音难听。

乌鸦的羽毛没有麻雀漂亮,嗓音那么难听,狐狸为什么还有称赞乌鸦呢?

面对狐狸的赞扬,乌鸦有什么表现呢?

(2)狐狸叼起肉回到洞里后,乌鸦会想些什么?

(3)“乌鸦刚一开口,肉就掉了下来。”(练习用一······就写句子)

(4)小组交流,表演读。

5、学了这个故事,你想对乌鸦说什么?

四、想象续编故事

乌鸦自从上了狐狸的当后,非常后悔,他决心以后改正缺点,故事又开始了。

关于本教案的常见问题

Q：和大人一起读：狐狸和乌鸦教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《和大人一起读：狐狸和乌鸦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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