14 小马过河优质课教学设计｜教案在线预览

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二年级语文下册《小马过河》教学设计教学目标:1、认识14个汉字,会写8个字,理解由生字组成的词语。2、正确、顺畅、有感情地朗读课文。3、分角色朗读课文,读出人物语气。4、了解课文内容,懂得实践才能出真知的道理。教学重点:1、认识14个汉字,会写8个字,理解由生字组成的词语。2、正确、顺畅、有感情地朗

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所属课文：14 小马过河

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2018-06-07 10:44:00

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学校：杭锦旗实验小学

14 小马过河优质课教学设计

未知

2018-06-07 10:44:00

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关键词：14 小马过河优质课教学设计

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二年级语文下册《小马过河》教学设计教学目标:

1、认识14个汉字,会写8个字,理解由生字组成的词语。

2、正确、顺畅、有感情地朗读课文。

3、分角色朗读课文,读出人物语气。

4、了解课文内容,懂得实践才能出真知的道理。

教学重点:

1、认识14个汉字,会写8个字,理解由生字组成的词语。

2、正确、顺畅、有感情地朗读课文。

教学难点:

1、分角色朗读课文,读出人物语气。

2、了解课文内容,懂得实践才能出真知的道理。

教学过程:

第一课时

一、创设情境,导入新课

1、同学们,你们知道这是什么动物吗?今天我们要学一篇课文,就与马有关。今天有一匹小马要过河,你看,把他难住了……

2、(齐读课题):小马过河。

二、初读课文,整体感知

1、我们把课文中的事情理出一个思路来,看看讲了一件什么事情,懂得了一个什么道理?

2、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。

3、学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。

4、教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。

5、努力把文章读流利,有感情地朗读。

三、生字认读,读准字音

1、课文同学们已经读熟了,现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?

2、出示生字指读:

棚、驮、磨、坊、挡、伯、浅、刻、突、哩、唉、试、蹄、既。

3、注音领读。

4、重点认读:棚、浅、坊、伯、挡、哩。

(1)比较认识“伯”和“挡”:两个字都是左右结构,由偏旁加上学过的旧字组成的,比较容易识记。(配合猜谜语和图片认知进行)

(2)“哩”字注意读音。“li”读轻声,不读一声。在田字格里书写时要注意左右占格,把字写好看。

(3)“棚”和“浅”“坊”在田字格里书写时要注意占格要均匀,把字写好看。(配合猜谜语和图片认知进行) 5、猜谜语。

不深——浅

一方土——坊

和木头做朋友——棚

四、指导书写

1、生观察“愿意”两个字。

2、师范写。

3、生书写。

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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