语文园地六：写话第二课时教学设计

一学习新课

1、谈话导入:上节课,我们交流了父母的爱以及对父母爱的看法,其实生活中我们无时无刻都感受着父母的爱。世界上最爱你的人就是你的父母。可是,在生活中,有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候呢?这节课就让我们用手中的笔来书写父母给我们的爱,让我们借这次习作的机会,和他们交流、沟通一下吧。

2、创设情景,出示话题:a、你曾经有过不理解父母的时候,但通过一些事情,体会到了父母的爱;b、你对父母提出一些建议,比如,请他们改进教育方法,或劝说他们改掉不好的习惯;c、你想和父母说的其他心里话。

3、针对这些话题,你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢?

自主选择话题,选出自己最想说的一个。诱发写作动机

二合作交流拓展思路

1、自主选择,各自思考选择适合自己的话题,准备写什么内容。

2、汇报话题:请一小组同学,说说自己选择什么话题,了解话题选择情况,鼓励每个话题都有人选择。

3、小组合作:请前后四个同学组成一个小组,说说自己习作内容,互相评议一下,看看有哪些需要改进的地方,并推选代表准备在全班交流。

4、全班交流:每个话题选择一个小组代表交流,要求把内容尽量说具体。

5、师生评议:要点(1)是否有自己最想对爸爸妈妈说的话;(2)是否表达出自己真情实感;(3)是否有具体事例,或事例是否具体。

1、自主选择,各自思考选择适合自己的话题,准备写什么内容。

2、汇报话题:请一小组同学,说说自己选择什么话题,了解话题选择情况,鼓励每个话题都有人选择。

3、小组合作:请前后四个同学组成一个小组,说说自己习作内容,互相评议一下,看看有哪些需要改进的地方,并推选代表准备在全班交流五年级上册语文第六单元集体备课教案五年级上册语文第六单元集体备课教案。

4、全班交流:每个话题选择一个小组代表交流,要求把内容尽量说具体。

5、师生评议:要点(1)是否有自己最想对爸爸妈妈说的话;(2)是否表达出自己真情在交流中达到共赢

实感;(3)是否有具体事例,或事例是否具体。

三放胆试写自主修改

1、明确要求:读读“习作”提示的最后一段话,说说给我们作了哪些提醒?(写最想对爸爸妈妈说的话,表达自己的真情实感;写完后读给爸爸妈妈听,和他们交流意见。)

2、各自习作。

3、自己修改草稿,小组内互相修改习作草稿。

4、誊写习作。

1、各自习作。

2、自己修改草稿,小组内互相修改习作草稿五年级上册语文第六单元集体备课教案文章五年级上册语文第六单元集体备课教案出自

3、誊写习作。

尝试习作回扣要求交流习作

1、小结习作情况:运用激励机制,总结这次习作情况,并表扬习作优秀、进步的同学。

2、提出任务:讲评的重点(1)是不是自己最想对爸爸妈妈说的话;(2)是不是表达了真情实感。

1、小组内交流。

2、全班交流。再次修改习作

五佳作欣赏借鉴提高

1、欣赏佳作片段,共同评议。(选择3~4位学生的习作片段,进行欣赏,说说值得学习的地方,指出其中的不足。)

2、赏析两篇学生整篇佳作,共同抓住上面两点评议。

4、各自修改,继续完善习作。修改中,提醒如语句、标点、字等也要修改;订正同学、老师修改中指出的问题。

5、布置任务:今天回去将自己的习作读给爸爸妈妈听,让他们谈谈自己的意见。如果你觉得不便当面交流,也可以将自己的习作给爸爸妈妈看,让他们将自己的意见写在习作后,然后自己再来看。

1自读习作,找出优点和不足五年级上册语文第六单元集体备课教案教案。

2各自修改,继续完善习作

修改中,提醒如语句、标点、字等也要修改;订正同学、老师修改中指出的问题。

板书设计父母的爱

真情实感

外貌、语言、动作等描写

详略得当

紧扣主题

教学反思本次习作不涉及具体内容,学生基本能抒发真情实感。部分学生借助日积月累中的句子写出佳作,老师适当给予奖励和表扬。但有部分学生的作文出现了很多问题,如内容与题目不符、字数不够、错别字太多、标点运用不恰当等。

在平时的学习中要注意提醒学生改正这些错误,多读佳作。